Fun with language优秀教学设计内容

五年级下册Module 1

Seasons Reading and Writing 教学设计

广州市花都区富力实验小学

周晓君

【模块教学总目标】

1.四会掌握本模块单词和短语：go skiing, plant flowers, play outdoors, go camping, collect leaves... either，prefer，too...to... If...

2.能理解并运用以下句型进行口头和书面询问最喜爱的季节及季节所对应的活动，并能表述自己喜爱或不喜欢的季节并阐述理由: What's your favourite season?

I love/like ...

My favourite season is ...

... is the best time for doing ...

be from...（来自...)

when it is... it is... What's ... like?

3.能听懂课文，能用正确的语音语调朗读并表演课文。语音正确清晰，语调自然。知道P6字母和字母组合在单词中的发音

4.能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关季节的文段。

5.能对比描述中澳四季。

6..能从天气、人们的活动、穿着等方面描述季节。

整体设计

课教学

教学内容

时

材料

及目标

1 季节图片、各种颜色1、能听、说、读、写单词：

colourful, either, winter, 的照片

autumn, prefer 2、能理解并认读以下句型：

…is the best time for doing …

I don’t like … and I don’t like …, either.

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is …

3、能理解并流利朗读Let’s talk中的对话。

2 图片、

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：

Fun with language

ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、巩固运用以下句型：

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing …. 3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

3 Rhyme timeSound 1、了解一年四季的特点，并能用英语来描述。

family，出示范文，2、掌握因素/ə/。

3、能修改自己的作文。

指导学生修改自己

4 5 的作文

澳大利亚图片（国1、复习有关季节、月份、天气、衣物和活动的单词和旗、著名建筑、日历）

词组。

2、能了解并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同。

3、学习新词：Australia，China

单词卡学习单词

1、学习和掌握新单词：answer，too...to...，classmate，if，middle。

2、能理解和运用新句型：

But if

you are here from July to August，we can go swimming every day. 3、理解和熟练朗读短文内容，在提示下复述短文内容。

4、了解过去式的基本用法。

Fun with language 1、复习课文。

2、阅读

Fun with language的故事. 3、围绕季节话题的听说读写的综合练习。

6

Module 1 Seasons主题拓展

【教学目标】

目标一: 学生能够熟练运用月份、天气、衣服、活动等方面的词汇短语。

目标二：能正确运用句型When is(season)? It’s from…to…

What is the weather like today?It’s…

What do you wear in…? I usually wear…

What do you do in…? I … in…

目标三：能阅读并理解与课文难度相当或稍高的故事，并提取信息。

目标四：能用框架语言写出一篇包含季节月份、天气、穿着、活动的小短文。

【任务分析】

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。

教学内容

（知识维度）

记忆

字母、音标

单词、词组

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

课文内容

（含价值观）

表达技巧

学习策略

掌握水平（认知过程维度） 理解

目标3

运用

目标1 目标2

目标4 目标4 目标3

目标4

分析

目标3

目标3/4

评价

创造

（二）使能目标分析

能用框能用框架语言写出一篇包含季节月份、天气、穿

着、活动的小短文。

能阅读并理解与课文难度相当或稍高的故事，并提取信息。

能正确运用句型When is(season)? It’s from…to…

What is the weather like today?It’s…

学生能够熟练运用月份、天气、What do you wear in…? I usually wear…

衣服、活动等方面的词汇短语。

What do you do in…? I … in…

。

（二）起点能力分析

1.学生在四年级下册已经熟知一年十二个月单词，并于五年级上册学习了关于天气和对应活动的表达，如warm/wear T-shirts/go swimming。学生对一年四季也有初步了解。

2.学生在五年级下册module1

六个课时已经掌握并运用句型When is(season)? It’s from…to…

What is the weather like today?It’s…

What do you wear in…? I usually wear…

What do you do in…? I … in…

3.学生能熟读并表演U1、U2课文。

【教学重点】

1.能读懂与课文难度相当的关于季节的文本。

2.能运用框架语言写出一篇介绍季节的短文。

【教学难点】

能运用阅读文本中的好句写出品质较高的小短文。

【教学过程】

教学环节

Step1 Warming up and Revision 教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

快速将学生带入英目标1 1.

Free talk 1.

Free talk 复目标2 2.

Students 2.

Chant-- follow 语课堂学习当中，滚动式follow teacher teacher and do 习单词短语，操练句型

to chant and the actions do the actions 3.

Pair work 3.

Pair work 创设情境：Mike来学生思考未来四季的通过情境引入激发目标2 自未来，介绍未来变化，融入Mike情境

兴趣

世界里的季节

并

1.Text1 Seasons 1.Text1 Seasons in 1.完成听力练习，熟悉

in the future the future Task1

掌握阅读技巧，为之后的

Task1

listening让listening学生听Mike篇章结构，Step2 Lead-in

Step3 Presentation and practice

关于未来季节的描写，第二篇文本解读及写作作铺垫。

完成T/F 完成T/F Task2 Reading Fill in

Task2 Reading Fill the form学生阅读听

in the form让学生力材料提取信息

阅读听力材料提取[学生阅读技巧的学

信息

习:划线，圈关键词、

[教师阅读技巧的提取信息]

渗透:划线，圈关键

词，提取信息]

学生听Mike关于未来季节的描写，2.Text 2 The spring in Guangzhou 听音猜Miss Zhou写的季节

(1)朗读文本

2.Text 2 The spring 2.通过Miss Zhou关于春天的作文，一in Guangzhou 听音猜Miss Zhou写方面巩固第一个语的季节

篇的结构，另一方面(1)朗读文本

给学生后续写作起(2)按照text1总结出一个示范作用。

(2)按照text1总结的篇章结构找出文本出的篇章结构找出中的相关语句

文本中的相关语句

（3)重点好句的运用

(3)重点好句的运用

Step 4 Writing

目标1 目标2 目标3 1.

写作前让学生1.

写作前学生头脑能用框架语言写出目标4 头脑风暴，完成风暴，完成思维导一篇季节描写的小思维导图

图

短文

2.

Let’s talk 让2.

Let’s talk 学生口学生口头输出

头输出

3.

写作

3.

写作

Step5 Showtime

Step6 Summary and homework

展示学生写作内容

学习和借鉴同学作文促进学生学会评价

目标4 里的闪光点

1.情感升华：保护环境，不要让春秋季消失

2.布置作业：仿照例文，写一篇My favourite season

1.学生情感熏陶

提高学生保护环境目标1234 2. 仿照例文，写一篇意识

My favourite season

【板书设计】

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Module1 Seasons Apr.27th spring summer autumn winter