26 将相和全国优秀课堂实录

《将相和》教学设计

中兴学校周娟

教学目标：

1、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

2、理解文中含义深刻的句子。 3、体会三个小故事之间的内在联系，懂得“祖国利益高于一切”、“和为贵”的道理。

教学重点和难点：

深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家，顾全大局的高尚品质。懂得“祖国利益高于一切”、“和为贵”的道理。

教学准备：

PPT、《史记》的相关知识。

教学过程：

直接导入新课。

同学们，我们今天继续学习《将相和》。出示预习检测习题。PPT显示。

一、预习检测，反馈学情

1、《将相和》由（ ）、（ ）、（ ）三个小故事组成。

2、《将相和》中的“将”指（ ），“相”是指（ ），“和”是（ ）的意思。

3、将下列词语补充完整。

理（ ）气（ ） 攻无不克，（ ）

同（ ）（ ）力 无价之（ ）

点名回答问题，完成主板书：廉颇、蔺相如。

完成副板书：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

学生很能自己收集资料，学习积极性高，学习能力强。

二、出示本节课的学习目标：

1、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

2、理解文中含义深刻的句子。 3、体会三个小故事之间的内在联系，懂得“祖国利益高于一切”、“和为贵”的道理。

三、自主学习，整体感知

1、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么？

快速默读课文，看看廉颇是怎么说的？你体会到了什么？

2、你知道廉颇为什么这么说？

3、在廉颇心中，自己身经百战，屡建奇功，而蔺相如只会耍嘴皮子，官到底该不该升？

四、合作交流、品读感悟

1、蔺相如的升官是因为那两件事情？这两个故事展示了蔺相如怎样的品质？

2、蔺相如两次立功赵王封他为上卿，职位比廉颇高。面对廉颇的误解，他是怎么做得？

3、品读人物语言和动作，小组选自己最喜欢的一个故事，演一演。

4、组内分工，积极展示,认真听,抓住机会,及时补充。

五、汇报交流，教师点拨

1、学生汇报表演第一个故事“完璧归赵”。

我体会到了：

师点拨：知己知彼，百战不殆，蔺相如已经摸透了秦王的心理知道秦王不会杀他。从中我们看到了蔺相如的“不畏强暴，机智勇敢”。

“完璧归赵”不仅是指“和氏璧”完好无损地回归赵国，蔺相如用到了那些计谋？“完”还指什么？

运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。完璧归赵还有什么完好无损地带回了赵国，是赵国的尊严。他凭借过人的机智和超人的胆识，用他的嘴和秦王针锋相对，不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵，你们说，这张嘴仅是嘴皮子吗？

2.学生汇报第二个故事“渑池之会”。

我体会到：

师点拨：这里体现了蔺相如又一次维护了什么？一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。不动一兵一卒，维护了安定和平，那么蔺相如的官真的该升。

3、学生汇报第三个故事“负荆请罪”。

我体会到：

师点拨：蔺相如心胸宽广，处处避让，并不是他怕廉颇，而是他以国家利益为重。廉颇能够负荆请罪，知错就改。两人和好还有更深层的意思，那两个人都有一颗爱国之心，多么有血有肉的人物塑造，这就是《史记》带给我们的精神。

六、拓展延伸，升华主题

1、司马迁和《史记》走上名著之旅。

2、联系现在“国家利益高于一切”和“和为贵”的思想

和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子，立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”！