Fun with language教学内容概述

三年级下册

Let’s visit the fruit farm 词汇课教学设计

番禺区市桥实验小学 李莉

一、教学内容分析

本课时是英语三年级下册Module 4 Fruits的Unit7, 是一节以水果为主题的词汇课，内容十分贴切学生的现实生活，容易引起学生的兴趣。基于本班已教授本模块语音的前提下，本课将以词汇为根本任务，帮助学生记忆词汇，并在句型和情境中运用词汇。

二、教学对象分析

本节课学生为三年级学生，学习兴趣浓厚，性格活泼，爱表现，能积极踊跃地发言。水果的单词在二年级上册学过，但三年级学生phonics的积累较少, 需要在老师的引导下，根据phonics拼读和记忆单词。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1、词汇：

（1）掌握单词：

orange, apple, pear, grape, banana

（2）掌握短语：

an orange, some oranges, an apple, some apples, a banana, some bananas, a pear, some pears, a grape, some grapes 2、能听说以下句型：

(1) I have…

(2) It’s …

(3) They are…

(二) 语言技能目标

能听说并运用水果单词、水果短语和相关句型。

(三)

学习策略目标

1、运用phonics拼读新单词。

2、在游戏，小组竞赛等英语活动中感受英语学习的快乐，并习得新知识。

（四）情感态度目标

1、通过英语歌曲、竞赛、游戏等活动提高学生的英语学习兴趣，养成认真聆听、

大胆参与、积极运用英语的好习惯。

四、教学重、难点

重点：1、词汇的记忆。

2、已学句型的滚动运用。

难点：a, an, some的正确用法。

五、教学策略

1、借助多媒体课件，实物等直观呈现新知识，创设情景让学生运用所学语言进行交际。

2、采用歌曲、游戏、小组合作等各种方式，结合具体情境进行教学，提高学生的学习兴趣。

六、教学准备

多媒体课、图片

七、教学过程

(一) Preparation. 1. Warming-up Play the song of “I love apples” before the class.

2. Free talk: greetings and self-introduction

（设计意图：课前活跃氛围）

(二)Input-Internalization-Output（Round I ）

1. Let’s guess

（设计意图：创设Aki有一棵魔法树的情景，引起学生兴趣，初步感知本课时的单词，并滚动复习颜色的知识和句型“I have”。）

2. Let’s play

(1) 水果忍者

（设计意图：以游戏的形式帮助学生巩固单词的音形义）

(2) paper-scissor-rock

（设计意图：通过游戏的方式，让学生拼读单词，记忆单词）

(三)Input-Internalization-Output（Round

Ⅱ

）

1. Let’s learn （设计意图：创设Miss Ye 也有很多水果树的情景，呈现“some”，并滚动复习句型“they are”。）

2. Let’s say （设计意图：创设去果园要开车经过一段环形路的情景，巩固操练“a”, “an”,

“some”。）

4. Let’s talk

（设计意图：先由教师介绍两个水果园，再让学生小组讨论介绍果园，滚动复习句型“I have”“

It’s…

”“They are…”以及位置的介词。）

5. Let’s write 写一写你对其中一个果园的介绍

（设计意图：巩固操练句型“I have”“

It’s…

”“They are…”以及位置的介词。）

6. Let’s think

（设计意图：创设老师要扩建果园的情景，让学生推荐几种水果，拓展词汇“mango”，“lemon”。）

(四) Homework

1. 画本课水果的图片，并在图片下面写上单词。

2. 完成课本Fun with language的第一，第三题。

(五) Blackboard design Unit 7 May I have some grapes?

an

apple

red I have

a

pear

It’s

yellow

banana

grape

green

three

apples

red I have

four

oranges

They are

orange

some

pears

yellow