3 吹泡泡优秀教案说课稿

第

一 课时 《 吹泡泡 》教学设计

课

题

吹泡泡

课

型

新授

案

序

第

一

课时

1、初步了解冰心生平及作品风格。

教学目标

2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。

教学重点

教学难点

泡泡的形成。

冰心奶奶是怎么吹泡泡的。

教师准备：多媒体课件

课前准备

学生准备

教 学 过 程

一、激趣导入：

1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？

你带来肥皂泡了吗？

2、今天我们来学习一篇给泡泡有关的课文，板书课题。

二、初读课文：

1、今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。

2、同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

三、学习词语

：

1、出示生词：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

个人分析与修改

2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠

颤巍巍

山巅……注音、正音、练读。

3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

4、轮读课文。

五、品读课文：

1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

2、冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。

4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

六、小结内容：

在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。

附板书设计：

吹泡泡

冰心

做：放→

加→

和弄

↓

吹：洒→

吹→

提

↓

赏：清轻脆丽、颤巍巍……

教学反思：

第 二

课时 《

吹泡泡

》教学设计

课

题

吹泡泡

课

型

新授

案

序

第

二

课时

1、理解词语，进一步感受泡泡的美。

教学目标

2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

3、归纳文中指定段落的主要内容。

教学重点

教学难点

泡泡的形成。

冰心奶奶是怎么吹泡泡的。

教师准备：多媒体课件

课前准备

学生准备：书本、文具

教 学 过 程

一、复习检查：

上节语文课，同学们都学得非常认真，都有哪些收获和感受呢？

二、引入新课：

冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？

三、品读课文：

1、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？

2、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。

3、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。

4、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。

5、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！

6、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自

个人分析与修改

己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。

7、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。

8、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。

9、能背诵吗？看谁最先背下来。

10、文中还有一个自然段也写得特别美！（4自然段）我相信大家能读得同样美妙。

11、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。）

12、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容。）

三、小结：冰心奶奶是一个非常了不起的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。

附板书设计：

吹泡泡

快乐

骄傲

教学反思：