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语文（S）版五年级下册10*《草虫的村落》教学设计高慧燕涧西区青岛路小学10*草虫的村落【教学目标：】1、指导认识6个会认字。2、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。3、感受作者热爱自然、赞美小生灵的情感。【教学重点：】理清文章层次，把握文章内容。【教学难点
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- 2018-04-23 20:13:00
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10 草虫的村落教学设计第二课时
未知
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关键词：10 草虫的村落教学设计第二课时
正文
语文（S）版五年级下册
10*《草虫的村落》教学设计
高慧燕
涧西区青岛路小学
10*
草虫的村落
【教学目标：】
1、指导认识6个会认字。
2、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
3、感受作者热爱自然、赞美小生灵的情感。
【教学重点：】
理清文章层次，把握文章内容。
【教学难点：】
体会作者是如何观察，如何展开想象和表达自己独特感受的。
【教学准备：】
1、多媒体课件。
2、动画片《虫虫危机》片段。
【教学课时】
一课时。
【教学过程：】
一、激趣导入，播放动画片片段（富有感染力的动画，调动学生的学习兴趣。）
1、播放《虫虫危机》片段。
2、板书课题。
解词：村落（展示村落图片，加深对这个词语的理解。）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，疏通字词。
2、出示学习提示一：
（1）自读课文，边读边画，把你的感受做批注。 （2）思考课文的主要内容是什么（可用文中的一句话来概括）？
三、细读课文，品味语言。（发言积极的同学在乐教乐学的红花榜上奖励红花，激发学生的学习热情。）
（一）作者游历了哪里？分别看到了什么场景? 1、森林里：
（1）这片森林有何奇异之处？
（2）我想，它一定是游侠吧！
（3）学生汇报，相机指导。
2、村子里： 默读课文，找到具体描写的几个场景：
（1）迎接远归者
（2）街上的行客
（3）音乐演奏会
（4）劳动生活 （二）出示学习提示二：
1、同桌两人为一组，选择村落里的一个场景读一读，说一说你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象？ 2、语言训练：
我从 中，体会到了作者丰富的想象。
我的感受是
： 。
（三）学生汇报，相机指导。
1、迎接远归者
（1）联系上下文理解“熙熙攘攘”的意思。
（2）“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”想象它们见面时的对话。
2、街上的行客
（1）花色斑斓的小圆虫，披着五彩的衣裳，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像南国的少女，逗得不少虫子驻足痴望。体会比喻的用法。
（2）理解“驻足痴望”，做一做这样的动作。
3、音乐演奏会
（1）可是，甲虫音乐家们全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
（2）理解句意，练习朗读。（配上音乐朗读，深入体会作者对草虫音乐家的赞美之情，读出感情。）
4、劳动生活
（1）联系上下文理解“行色匆匆”的意思。
（2）通过朗读体会虫子们的勤勉。
（四）出示课文第9、10自然段
1、全班朗读。
2、你读懂了什么？
四、课外拓展
出示课文原文的开头两个自然段，进一步体会作者热爱自然、赞美小生灵的情感。（配上大自然虫鸣的音乐，营造意境，深入体会作者的情感。）
五、小练笔
1、回顾课文中作者的想象，出示文中句“我还看见了许多许多……”进行想象的启发。
2、出示练笔要求：放飞想象的翅膀，运用比喻、拟人等修辞，仿照课文，展现一个生动有趣的奇异场景。
六、板书设计
10*
草虫的村落
奇异的 想象
比喻
森林里 村子里 拟人
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-23 20:13:00
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关于本教案的常见问题
Q：10 草虫的村落教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。