Unit 3 Language in use公开课教案

第三课时教学设计（根据需要添加）

教材分析

本单元，我们将进一步学习词性物主代词的用法及作用，课文中介绍了纽约失物招领处，这里介绍一种新型的失物招领方式-网上失物招领。

课时教学目标

1．To summarize and consolidate possessive pronouns. 2. To review new words 3.To learn to write lost and found notes 教学重点与难点

重点:名词所有格；

难点:名词性物主代词的用法

教学辅助

教学方法

Tape recorder, OHP,handouts Formal and interactive practice 教学活动

教学内容

教师活动

Step 1: Revision

学生活动

通过看图片，让学生更好地回忆起所学单词和短语，图词结设计意图

T: Show some pictures. Ss: Look at the pictures and review the new words and expressions of Unit 1 and Unit 合识记效果更佳。

2. Step 2: Work in pairs T:Ask the students to look at 有利于锻炼学生的

the pictures in Activity 1. 动嘴练习英语口语Ss: Look at the pictures and act 的能力。

out the dialogue in pairs. Step 3: Complete T:Let the students complete the 根据句意及所给单sentences. 词完成句子，即能复Ss: Complete the sentences with 习所学词汇又练习the words in the blanks. Step 4: Match the words T:Let the students match the words. 学生的语法能力。

由学生已知的形容词性物主代词与刚

Ss: Look at the words of the two 学习的名词性物主boxes and then match them. 代词相匹配，能更好地学习新语法。

Step 5: Around the T: Let the students read it and 世界各地是与本模word find the key words and phrases. 块话题相符的一篇Ss: Read the passage and find 可以拓展学生能力the key words and phrases. 的短文，学生通过自己阅读并总结，可以培养学生的语感。

Step 6:Summary T: Let the students sum up the 学生自由发言、总结grammar of this module. 所学用法，能培养学Ss: Sum up the grammar of this 生的自主学习的能module and recite them. 力，又起到复习的作用。

Step 7:Have a quiz T: Let them do the questions 学以致用。做到了学carefully. Ss: Do the exercises by themselves carefully, and thencheck up them with the teacher. Classroom Assessment This lesson, we mainly revise “温故而知新，可以something about unit 1 and 2. 为师矣！”学生必须The students can grasp the important points and grammar correctly 家庭作业：

Review the grammar we have learned today. 新旧知识相结合，才能取得更好的成绩。

习了使用才有价值。

板书设计：

Module 1 Lost and found Unit 3 Language in use 名词性物主代词

形式

人称

第一人称

第二人称

第三人称

单数

第一人称

第二人称

第三人称

I you he she it we you they me you him her it us you them 主格

宾格

形容词性

物主代词

my your his her its our your their 名词性

物主代词

mine yours his hers its ours yours theirs 复数

模块整体教学反思：本模块知识点比较简单，适合初中低年级学生的使用，能从学生日常生活中丢东西、捡东西并找失主的小事情入手，让学生体会到身临其境的感觉。并由此使他们形成珍惜保护好自己的物品，发扬拾金不昧的精神的好习惯。但对于名词性物主代词和形容词性物主代词的用法很多学生很容易混淆，因此，我采用实例法让学生先记住它们的用法，并配以相应的练习题，效果较好。另外，对于课本对话我采用情景剧表演的形式让学生创造性的结合课本内容自编自演，学生兴趣较高，在表演的过程中充分练习了名词性物主代词和形容词性物主代词以及whose ……is this? Whose ……are these? Is this your……? Are these your……?等重点句型的练习。但在听力的处理上，设置的任务较少，在以后的教学中，应充分挖掘听力内容，做到有的放矢。总之，我会为了英语的高效课堂而继续努力。