第15课 第二次世界大战教案1

部编版历史九下第15课

第二次世界大战教学设计

学习目标

1.了解二战的爆发、苏德战争、太平洋战争的爆发；

2.说出世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役和诺曼底登陆战；

3.知道雅尔塔会议以及德日法西斯投降等史实；

4.认识法西斯走向灭亡和世界反法西斯联盟走向胜利的发展过程，探究雅尔塔会议以及第二次世界大战的历史影响。

重点

二战爆发的史实和影响

难点

二战爆发的原因和发法西斯战争胜利的启示。

导入新课

出示《二战爆发前德国的扩张》图片，

1933年，希特勒确立了法西斯专政，世界大战的欧洲策源地形成。之后，希特勒一步一步扩大侵略范围，加快侵略步伐。1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》实行普遍兵役制，建立起庞大的军队；1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，吞并了捷克斯洛伐克。对德国的侵略行径，英法等国一再采取绥靖政策，最后搬

起石头砸自己的脚，最终爆发了第二次世界大战。

讲授新课

一、二战的爆发及主要战场

（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：

1.二战爆发的原因；

2.二战的爆发；

3.二战的主要战场以及德国侵略北欧与西欧；

4.德国入侵苏联；

5.日本偷袭珍珠港。

（二）老师一边提问一边点拨：

1.二战爆发的原因：

（1）根本原因:帝国主义政治经济发展的不平衡。

（2）直接原因:1929-1933年的经济危机,使德日建立法西斯专政，形

成欧亚战争策源地。

（3）重要原因:英法美实行纵容侵略的绥靖政策. 2.二战的爆发：二战与一战不同，是逐步打起来的

1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。

在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月1日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。简单地说：

（1）1937年七七事变后，中国全民族抗战开始，中国成为世界反法西斯战争的东方主战场。

（2）1939年9月1日凌晨，德国突袭波兰，英法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发（标志）。

3.主要战场及德国入侵西欧北欧：

（1）主要战场：东方主战场（中国战场）

、欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场。

（2）西欧、北欧溃败：

1940年4月，德军进攻北欧；5月，德军突入法国北部，法国被打败；意大利对法宣战；德军对英国实施了猛烈的轰炸。

4.德军入侵苏联（战争规模扩大）：

1941年6月，德国集结了550万大军、几千辆坦克和几千架飞机，在1500千米的战线上，向苏联发动突然进攻。仅几个月时间，德军便占领了大片苏联领土。10月，德军逼近莫斯科。但是，苏联军民顽强抵抗，赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。

5.日本偷袭珍珠港：1941年12月7日晨（夏威夷时间），日本未经宣战，偷袭美军基地珍珠港，太平洋战争爆发。

次日，美、英对日宣战，德、意也对美宣战，日本还向东南亚地区发动了进攻。第二次世界大战达到最大规模

（三）合作探究：

合作探究1：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？

你认为在这样的态势下，反法西斯国家怎样做才能尽快打败法西斯国家？

1.从二战前的30年代开始,英、法、美等国推行绥靖政策；

2.法西斯国家使用闪电战；

3.反法西斯国家之间没有进行有效的合作。

联合打败法西斯！

合作探究2：阅读材料，探究二战爆发的原因。

材料一：一战后的近20年，资本主义发展极不平衡。德国随着经济、军事实力的迅速增长，强烈要求从英、法、美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲霸权。

材料二：纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛和约》，煽动复仇主义情绪和种族狂热，鼓吹日尔曼人必须以战争“获得生存空间”，要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。

材料三：经济危机激化了社会阶级矛盾，法西斯势力趁势力发展壮大，对内独裁统治对外侵略扩张。

材料四：绥靖政策使法西斯国家得寸近尺侵略野心日益膨胀。

1.资本主义政治经济发展不平衡(根本原因) 2.凡尔赛-华盛顿体系加深了各国之间的矛盾

3.1929-1933年经济危机的影响

4.绥靖政策加速了二战的爆发

二、反法西斯联盟的建立及战争形势的转折

（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：

1.《联合国家宣言》签署的背景，时间，内容及影响；

2.斯大林格勒战役-二战转折；

3.二战的反攻——诺曼底登陆。

（二）老师一边提问一边点拨：

1.《联合国家宣言》的签署（世界反法西斯联盟的建立）

（1）背景：法西斯国家的大肆侵略，激起了世界各国人民的愤怒，全世界反反法西斯国家开始逐渐走向联合。

（2）时间:1942年1月

（3）内容：美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》。签字国保证使用自己的全部军事和经济资源，对德、日、意及其仆从国作战，相互合作，绝不单独同敌人停战议和。以后又有21个国家在宣言上签字。

（4）意义：

《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。

2.斯大林格勒保卫战

（1）斯大林格勒战役的起止时间是：

1942年7月-1943年2月

（2）交战双方：德国与苏联

（3）结果：苏军大败德军

（4）斯大林格勒保卫战的胜利有什么意义：第二次世界大战的转折点。这次战役后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势

3.诺曼底登陆

（1）概况：

1944年6月，美英盟军登陆法国诺曼底。

（2）影响：

开辟了欧洲第二战场。德国陷入东西两个战场的夹击之中。

（三）合作探究：

合作探究：阅读材料回答问题：

每一个政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或经济的。

-

—-1942年

（1）文件中的三国指的是哪三国？

德国、意大利、日本法西斯

（2）出自哪个文件？标志着哪一组织的形成？

联合国家宣言》，标志着国际反法西斯联盟的形成。

（3）从文件中看出，调动了哪些有利因素？这个文件签订后增强了哪一方的力量，对最终胜利有何作用？

联合了一切人力、物力、财力。增强了反法西斯联盟的力量，为最后胜利打下基础。

三、雅尔塔会议及战争结束

（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：

1.《开罗宣言》的内容，

2.雅尔塔会议的目的、时间、参加人、主要内容；

3.波茨坦会议内容；

4.第二次世界大战的结束；

5.二战的性质及影响。

（二）老师一边提问一边点拨：

1.开罗会议和开罗宣言：

1943年，中美英三国首脑（美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔、中华民国国民政府主席蒋介石）在开罗举行会议。宣示了协同对日作战的宗旨，承诺了处置日本的安排，即《开罗宣言》。宣言明确规定：日本所窃取的中国领土，例如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。

2.雅尔塔会议：

（1）目的：为协调盟军行动，取得战争的最后胜利。

（2）时间、地点：

1945年2月、

苏联雅尔塔

（3）参加者：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林

（4）内容：

①会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；

②决定战后成立联合国；

③苏联承诺在欧洲战事结束3个月内，参加对日本作战。

（5）影响：出卖弱小国家的利益，体现大国强权政治的意志；

实际上划分了战后世界的势力范围；确立了战后的世界两极格局。

3.波茨坦会晤：

1945年7月，美、英、苏三国在波茨坦会晤。会议重申雅尔塔会议关于处理德国的精神，并以中、美、英三国的名义发表了敦促日本投降的《波茨坦公告》，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施。

4.二战的结束

（1）德国投降欧洲战场结束。

1945年4月30日，苏联红军攻占了纳粹德国的最后堡垒柏林，结束了盟军在欧洲战场的最后一仗。希特勒也在这一天从历史上消失了。

1945年5月8日，德国正式签署无条件投降书，欧洲战事结束。

（2）日本投降二战结束

1945年8月美国在日本广岛和长崎投下两颗原子弹；

苏联出兵中国东北；

中国在***号召下，发起对日的最后一战。1945年8月15日日本裕仁天皇宣布无条件投降9月2日，日本正式签署投降书。二战结束。

5.二战的结果、性质,影响：

结果：以法西斯国家的失败而告终，世界人民取得了反法西斯战争的胜利。

性质：世界人民的反法西斯战争

影响:(1)给人类社会和世界文明带来了巨大灾难；

(2)以反法西斯力量胜利而宣告结束的第二次世界大战，拯救了世界文明，恢复了世界和平，推动了人类社会的进步。

（三）合作探究：

合作探究1：世界反法西斯战争给我们的启示。

1.不同制度的国家为了共同目的可以合作。

2.和平来之不易,世界大战的悲剧不能重演。

3. 采用政治手段、和平方式解决国际矛盾。

4.加强国际合作，求得共同发展。

5.重视联合国的作用。

6.反对霸权主义、恐怖主义、强权政治。

合作探究2：世界大战还可能爆发吗？

世界大战还是有可能爆发的。

因为两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡造成的。而当

今世界仍然存在着国家之间政治经济发展的不平衡，所以世界大战还是有能爆发的。

合作探究3：归纳至今世界大战还没有爆发的原因。

１.二战的惨痛教训。

２.国际间的合作加强，世界向多极化方向发展。

３.经济全球化趋势加强，

４.和平的势力加强，和平与发展成为世界发展的主流。

请同学们画出本课的知识树或者知识网络图