第20课 联合国与世界贸易组织优秀教学设计

《联合国与世界贸易组织》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力：

了解联合国建立背景、结构设置、安全理事会的责任和维和部队的作用；经济全球化的出现；世界贸易组织的建立、宗旨和作用；引导学生阅读联合国和世界贸易组织的史料和时政热点材料，了解这两大组织在国际事务中的作用。

2.过程与方法：

认识联合国机构的宗旨和世界贸易组织的原则，联系当今社会挑战联合国和世界贸易组织权威的事例，培养学生理论联系实际的能力；围绕联合国地位和世界贸易组织的“公平原则”，对绕过联合国对其他国家动武行为和贸易战等热点展开评价，提高参与活动的能力。

3.情感态度与价值观：

联合国是人类构建世界和平的成果；世界贸易组织是世界经济全球化的产物，加入它既可以享受其赋予的权利，同时也要承担相应的义务。

二、教学重难点

1.教学重点：联合国成立及影响；世界贸易组织的成立及影响；经济全球化的表现和影响。

2.教学难点：正确评价经济全球化。

三、教学过程

一、导入新课

2016年英国退出欧盟，2017年6月2日，特朗普宣布退出《巴黎协定》，甚至扬言美国要退出世界贸易组织(WTO)和联合国。2018年3月9日，特朗普正式签署关税法令，拉开了中美贸易战的序幕。舆论一致认为美国在反全球化的路上越走越远。

世界贸易组织和联合国是怎样的组织？面对美国发起的“贸易战”，我们该怎么应对？

二、新课讲授

目标导学一：联合国与国际安全

1.

让学生结合导学案自主学习第一个子目：联合国与国际安全，培养学生自主学习的能力。学生要在书本上相应的做出这些知识点的标记。养成学习历史的良好习惯。

导学案如下：

成立背景: 成立时间：

地位: 总部：

①

联合国 职责(宗旨) 主要机构： ②_____________ 组成

③

职权（维和方式）：

作用：

2.

通过学生讲述的方式，师生一起明确相应的知识点。

3.

播放视频，激发学生学习的兴趣，使用并巩固刚学的知识。培养学生正确的人生观，价值观。

设计的问题如下：

（1）联合国的宗旨是什么？联合国对冲突地区恢复或维持和平的主要方式是什么？参加联合国维和的部队称为什么？ （2）谈谈你的感悟或启示。

目标导学二：经济全球化与世界贸易组织

1.老师先解释什么是经济全球化的含义，让学生对经济全球化有所理解。

2.让学生结合导学案自主学习第二个子目：“经济全球化与世界贸易组织”，培养学生自主学习的能力。

导学案如下：

含义：随着世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化”

①

形成的原因：

②

（一）、经济全球化趋势 ③

①

表现：

②

③

1、成立时间：

2、宗旨：

（二）、世界贸易组织 3、职能：

4、作用：

5、地位：

3.通过学生讲述的方式，师生一起明确相应的知识点。

4.回到问题导入:美国与中国的贸易战，我设计如下问题：美国对华贸易战，违反了WTO什么原则？材料体现了WTO承担什么职能？中国应如何应对美国的逆全球化？要求学生用刚学过的知识点来回答，巩固知识和培养学生正确的世界观。

目标导学三：

如何正确评价经济全球化

1.设计一组关于经济全球化的的材料，其中有经济全球化的开始，生产活动的全球化，以及经济全球化给发展中国家带来的影响。然后设计一组相应的问题，让学生分成小组探讨，培养学生合作探究的能力，全面看看待问题的能力。通过小组合作探究来突破本课的难点：正确评价经济全球化。

导学案如下：

经济全球化经历了漫长的历史进程。阅读下列材料: 材料一

为什么世界历史应从1500年开始?……回答是,1500年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后,各种族集团之间才第一次有了直接的交往。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》

材料二

大工业……首次开创了世界历史,因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界,因为它消灭了各国以往自然形成的闭关自守的状态。

——《马克思恩格斯选集》

材料三

当美国人用1万美元买下通用汽车(公司)的庞蒂克汽车时,3 000美元是给韩国装配工人的,1 750美元付给日本制造零件厂商,700美元付给德国设计师,400美元用来购买中国台湾和新加坡的各式零件,250美元付给美国的广告与营销服务,余下近4 000美元是给底特律与纽约的银行家、保险公司的……这代表了当今全球产业的复杂关系。

——美国前劳工部长罗伯特·赖克

材料四

一幅关于经济全球化的漫画

(1)关于“世界历史”何时开始的问题,材料一、二的认识有什么不同? (2)材料三反映了当今世界经济领域怎样的发展趋势?为了顺应这一趋势,各国相继成立了哪些国际和地区性经济组织?

(3)材料四中漫画的寓意是什么?结合所学知识,指出经济全球化给广大发展中国家带来了什么机遇?（可以从中国实行对外开放的目的思考）

(4)

中国应该如何积极应对不可逆转的经济全球化趋势？

2.在学生小组讨论过后，让小组代表起来谈谈本组的讨论结果，师生一起明确，从而突破了本课的难点：在经济全球化的背景下,发达国家和发展中国家获利不均衡，但是广大发展中国家可从中获得市场、资金、技术和管理的经验,提升本国经济技术发展水平。所以，经济全球化对发展中国家来说，既是一种机遇，也是一种挑战。中国做为发展中国家要积极主动的融入经济全球化的浪潮；制定了防范风险的有效政策；重视科技水平的提高，积极发展我国经济。

三、课堂总结

通过一幅图画

与学生一起总结本课的内容：世界贸易组织与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。

四、达标训练：

1. 联合国是人类构建世界和平的成果，也是影响最大的国际组织。它成立的时间是（ B ）

A.1945年2月 B.1945年10月 C.1947年2月 D.1949年10月

2. 联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，它的主要机构包括（ C ）

①联大 ②安理会 ③世卫组织 ④联合国秘书处

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

3.和平与发展是当今世界两大主题，在维护和平与促进发展方面，世界绝大多数国家都寄希望于（ A ）

A．联合国 B．国际联盟 C．同盟国 D．协约国

4．20世纪90年代以来，经济全球化加速发展。体现并推进了这一趋势的主要是（ D ）

A．反法西斯联盟的建立 B．欧洲共同体的成立

C．两极格局的不复存在 D．世界贸易组织的成立

5．1995年1月1日,世界贸易组织成立,目前,世界上绝大多数国家都是世界贸易组织的成员,这主要表明( D ) A.世界格局多极化趋势加强 B.地区性经济合作组织快速发展

C.世界文化一体化趋势加强 D.世界经济全球化趋势加快

6．发展中国家组装一部售价260美元的苹果手机,只能从中赚取4美元,其他的都被苹果公司赚去了,作为个案,它可以说明全球化时代( A )

A.应改善国际分工中的利益分配 B.发展中国家并未受益

C.应大力消除国家间的贸易壁垒 D.高科技产业的前景堪忧

7．“经济全球化的深入发展已触动许多人的切身利益。无论富国还是穷国，全球化提供了巨大机遇、潜力与可能，但也产生了人类必须面对的新挑战一新威胁。对大多数人来说，教育、就业、收入、健康、文化、环境等事关人类切身的问题都变得更不确定与不安全。”

由此说明经济全球化（ A ）

A．发展经济的同时带来新问题 B．建立了平等的国际经济秩序

C．阻碍了全球

经济的发展 D．违背了各国人民共同意愿