11 郑和远航课堂实录及点评

11.郑和远航第一课时

教学目标:

1.学会本课7个生字,结合语境理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文,根据文后习题理清课文的脉络。

3. 在阅读中感受郑和远航的友好和凶险,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学过程:

一.由题导入

1.出示本单元的四篇课题。《海伦·凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发愤写<史记>》。

提问:(1)四篇课文一个共同之处是什么?(都是写人的。你真是火眼金睛) (2)四个题目有什么不同之处?(有的是人物名,有的是写的是人物的主要事迹)你真聪明一下子就找到了他们的不同之处。

二.初读感知,整体把握

1.今天我们就来学习其中的一篇——《11.郑和远航》。(板书、生齐读) (1)读了课题,我知道了哪些信息呢?(如:课文的主人公是郑和;写的是郑和远航这件事。等等)这些是我们通过读课题知道的。

(2)通过预习和查阅资料,我还知道哪些有关郑和远航的信息呢?(指生答自己收集到的资料)

过渡: 600多年前,郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么,郑和的远航究竟是一次怎样的远航呢?我们一起到课文中去看一看。

2.课文和字词大家已经预习过了,那老师这组词语你能不能读准?同桌互相读一读。

派遣仪器抱拳

赠送撕裂范围

桅杆魁梧炫耀瓷器

珊瑚化险为夷鬓发全白

脱缰扶老携幼严阵以待

3.讲解生字“遣”。先来看看这个字跟哪个字很像,对了,就是追。(追头变成无尾虫,即为遣)。

4.字词我们已经会读了,现在请大家同伴检查读课文。(同桌反馈读书情况。)看来大家的预习工作做得不错,老师给大家提个小小的要求,读书要注意姿势还要注意字正腔圆。

三.精读感悟,重点突破

1. 郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲。郑和远航究竟是一次怎样的远航呢?

用书上的一句话概括一下。请浏览课文,用“﹏﹏”画出来。

郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。你找到了吗?找到的举手。(一起读。)

2.请你用自己的话说说:这是一次()的远航。

师:是的,这是一次规模之大、时间之长、范围之广的远航。

3.今天我们先来学习第一个关键词规模之大。

师出示:从课文哪些词句可以感受到“这是一次规模之大的远航”呢?

1.读书:自读课文1-3自然段,不出声,不影响他人。

2.勾画:作者是用哪些说明方法写出远航规模之大的?用“——”画出句子,批注说明方法。同桌交流。

3.交流:同伴交流,相互补充。

4.指生交流:

过渡:我们从前往后挨着找。

(1)随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。

引导学生把话说完整。

规范回答:用列数字的说明方法,通过随行人数之多,具体写出了郑和远航规模之大。

(2)两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长约148米,宽约60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。

提示:用(列数字)的说明方法,通过宝船(多和大),装备(精良),具体写出了()。

师:让我们一起读出郑和远航规模之大。(齐读)

(3)船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

提示:用(打比方)的说明方法,通过船队(长),生动形象地写出了()。

通过刚才的学习,我们知道课文运用了列数字,打比方的说明方法写出了郑和远航是一次规模之大的航行。老师这里有几张郑和出航时宝船的一些图片,一起去欣赏一下。

(4)出示图片。看完你有什么感受?

指生谈一谈看法。

过渡:苏州府刘家港码头人山人海、无数面彩旗迎风招展。

5.将近中午,,,,,,(出示第三自然段,引读。)

郑和指挥着规模如此宏大的“宝船”队将扬帆破浪,你能想象到当时的样子吗?老师这里有段视频,我们一起来看一看。(出示视频。)

四.小结

1.让我们一起来赞一赞郑和的远航。

(出示句子)郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

2.这还会是一次()的远航。下节课我们再来学习。