资料摘要
中国早期人类的代表——北京人教学目标: 知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识,培养学生理解历史,观察图片,分析问题能力. 过程与方法：把学生组织自主学习完成我国境内的早期人类,北京人有关的问题,激发回答问题,展示有关图片,分析过程中应用解释法,问答
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教案1
未知
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关键词：第1课 中国早期�…教案1
正文
中国早期人类的代表——北京人
教学目标: 知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞
人的历史基础知识,培养学生理解历史,观察图片,分析问题能力. 过程与方法：
把学生组织自主学习完成我国境内的早期人类,北京人有关的问题,激发回答问题,展示有关图片,分析过程中应用解释法,问答法,比较法. 情感态度价值观; 给学生注意安全,保护自己,注意健康等课前三分钟教育.还有通过本节课的内容使学生认识到中国是人类的发源地之一, 激发学生激发学生的爱国主义情感,培养学生珍惜人类文化遗产的意识. 重点: 中国早期人类的代表-北京人
难点: 课本书第三页的问题思考:化石是怎么形成的? 一、导入新课：
提出问题：同学们，在我小的时候，总喜欢缠着妈妈问：“我是从哪里来的？”
你们小时候也问过这样的问题吗,你们得到的答案是什么, 那么人类最早的妈妈是从哪里来的,今天我们一起来学习这些内容. 二 ,讲授新课
播放视频：人类进化的示意图
人类的发展经历了一个从低级到高级的发展过程，经科学考察证明：人类是由类人猿经过漫长的劳动演变进化而来的。
请同学们阅读材料看看我国境内有哪些重要的远古人类遗址。
一我国境内的早期人类
库车县阿克吾斯塘乡中学教师古丽尼萨·图尔迪
师生共同学习元谋人生活情况，展示有关视频，问学生我国境内的早期人类是谁？生活地点，生活方式等有关问题，学生回答完了后，老师播放有关视频，概括。
二
，北京人的发现
先巴学生组织自主学习完成北京人发现的有关问题，如生活地点，生活方式，生活时间等，然后按学生的答案下，老师一边解释，一边展示有关视频总结这些内容。
创设情境；
多媒体显示；
北京人头盖骨，北京人复原胸像。
这些说明北京人的头部还保留着什么样的特征。这是北京人和现代人在外貌特征上的不同点。
出示北京人劳动图。引导学生了解北京人生活环境，劳动情况。激发学生回答人和动物的区别，火的使用等问题，展示这方面的视频。
三
。山顶洞人的生活
多媒体展示“中国早期人类遗址分布图”师生共同了解有关内容，学生思考山顶洞人和现代人的相同，特点。展示视频，最后进行本节课的总结，进行巩固练习，布置作业下课。
:
库车县阿克吾斯塘乡中学教师古丽尼萨·图尔迪
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