练习4优秀获奖教案

练习4 口语交际《介绍世界名城》

教学目标:

知识目标:了解世界名城学会运用有关方法介绍自己感兴趣的城市。

能力目标:1.培养学生通过互联网收集、分析、处理信息的能力。

2.培养自主探究能力以及与他人讨论、交流的能力。

情感目标:通过具体的语言材料,感受世界名城的美丽。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、复习本单元。

1.导入语:前几天,我们跟随着作者,看到了秦兵马俑,看到了埃及金字塔,在音乐之都维也纳欣赏了美妙的音乐。这些地方分别给你留下了怎样的印象?

(秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明。古埃及金字塔外观宏伟、结构精巧。维也纳浓厚音乐氛围浓厚。)

2.为什么作者的介绍给大家留下这样深刻的印象?

(1)复习介绍的顺序。

还记得这三篇课文的介绍顺序吗?学生汇报,教师出示。

《秦兵马俑》:

(1)价值和出土的地方。

(2)规模十分宏大。

(3)类型众多,个性鲜明,是精美的艺术珍品。重点介绍将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑。

(4)古今中外雕塑史上绝无仅有。

《埃及的金字塔》:

(1)概貌及所处的地理位置。

(2)历史形成过程及其外观和结构特点。

(3)如何建造。

(4)智慧的结晶。

《音乐之都维也纳》:

(1)地理位置。

(2)历史、城市建筑、人民生活。

(3)维也纳国家歌剧院和“金色大厅”以及影响。

(2)说说是采用什么方法介绍的?

为了把事物介绍清楚,作者不仅叙述得非常有层次,有顺序,还运用了多种手法,如举例、列数字、作比较等方法。

3、小结:通过美丽的语言文字,生动的图片,大家插上了想象的翅膀,对这些地方留下了深刻的印象,同时产生了无限的向往。看来想要成为一名出色的导游,一定得观察仔细,语言叙述清楚,介绍形象生动。

二、导入口语交际的内容。

1.出示“介绍世界名城”的口语交际的内容。

同学们,维也纳被称为“音乐之都”,其实,世界上的许多城市都有自己的雅称,如北京——“对称的古都”,巴黎——“花都”,伦敦——“雾都”,曼谷——“佛教之都”,开罗——“沙漠之都”,莫斯科——“绿色首都”,新加坡——“狮城”,威尼斯——“水城”……这些雅号与城市的特点有着密切的关系。

今天,我们来做一回小导游,选择一个你感兴趣的城市,搜集整理相关的资料,并且向大家介绍这个城市的某些方面,如地理位置、历史、雅号的由来、著名建筑、人民生活等。

2.看图片,认识城市。

3.教师示范介绍雾都伦敦。

三、自己学着整合自己的资料,练习介绍。

1.自己尝试整合自己搜集的资料。

选择其中一个你感兴趣的城市,结合自己查找的资料,进行整理。

要求:尽量从地理位置、历史、雅号的由来、著名建筑、人民生活等某个方面来整理。注意语言的简洁和生动。

2.教师巡视,辅导整合,推荐整合好的同学整合的好方法。

请辅导教师推荐同学介绍整合的好方法。怎样介绍得更加简洁与生动。

3.同学自查,根据老师介绍的方法进行修正。

4.组内一位练习说话,其他同学倾听,提出合理化的建议。各位老师参与进去,具体指导。

四、全班展示介绍世界名城。

五、评出最佳讲解员,颁发奖章。

六、课外延伸,深化探究

1.同学们,我们饱览了世界名城的无限风光。面对这迷人的各国风光,雄伟的建筑,各异的风土人情,真是令人心驰神往。

2.那么我们的祖国,也有许多独具魅力的城市,作为中国人,我们更应该宣传好我们的祖国。那么,你想怎样来介绍我们的祖国的哪一个城市?围绕哪一方面来说呢?