练习1ppt配套的教学设计及说课稿

《请你帮个忙》口语交际教学设计

教材分析

《请你帮个忙》是苏教版语文五年级下册练习1的一个口语交际。俗话说,独木不成林,人与人之间离不开互助合作。本次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习,让学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听,懂得如何请别人来帮忙。

教学目标

1.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

2.在口语交际过程中,懂得“请别人帮忙”时要把话说清楚,态度得体、有礼貌;“别人请你帮忙”时要热情、真诚。

3.通过口语交际的情境表演,培养学生良好的听说习惯,提高口语交际能力。教学重、难点

懂得请别人帮忙时应该怎样说,别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。

课前准备

1、想一想自己曾经遇到的困难,以及这个困难是如何解决的,将大致经过写下来。

2、选择一位同学曾经遇到的困难及解决的过程拍摄成微视频。

教学时间

1课时

课前谈话:

同学们,大家好,我姓杜,你们可以叫我杜老师。我教一年级,在我们班上有一群可爱的小朋友,而我早就听说我们四5班的同学很活泼,也很优秀。我今天很高兴认识你们,相信今天我们之间一定有一场愉快的合作。

一、观看视频,激发兴趣

1、同学们,在生活中我们难免会遇到一些麻烦或困难。那么我们该如何解决呢?来看看视频中的这个女孩儿是怎样解决的,请看视频。(播放视频)

女孩儿因为大雾迷路了,她是怎样解决这个困难的?

是啊,向别人求助,困难往往迎刃而解。

2、同学们看得很认真,我想,你们心中一定有许多小问号:假如我遇到困难时该怎么办呢?今天我们就来学习口语交际:《请你帮个忙》(生读,贴上去)

二、呈现范例,学习方法

1、(出示大图片)现在正是春回大地,鸟语花香之际,很多同学都喜欢春游,去登山,看看山上的风景。有一群小朋友正在爬山,可是山势越来越陡,前面有个小坡上不去了,你该怎么办呢?(可以请前面的同学拉一把。)

2、如果你想请前面的同学帮忙,你该怎么说呢?我们来演一演好吗?请一名同学上台扮演爬在前面的同学,谁来演?

下面同学举手向该同学“求助”,看看是得到求助还是遭遇拒绝。谁来求助?

预设1:你为什么要拒绝他?

(因为他没有使用礼貌用语;采用命令式的口气;没有把遇到的困难讲清楚......)

预设2:你怎么一下子就答应了他的请求?

(因为他使用了礼貌用语;说话委婉得体;把自己遇到的困难讲得很清楚.....)

3、刚才有同学说了,请人帮忙要讲礼貌。

(1)在请别人帮忙的过程中,我们可以使用哪些礼貌用语呢?(请,请问,您,您好,谢谢......)(“您、您好”是跟别人打声招呼;说个“请”字是对别人的尊重;说声“谢谢”,别人就会很乐意帮助你。) (2)是啊,在请人帮助的过程中,可以使用这些礼貌用语,刚才好多同学都说到了。我们来读一读这些词语。我们来合作读,女生读第一行;男生读第二行;最后一行我们一起读。听清楚了吗?开始。

(3)这些礼貌用语很好记,老师把它们编进了小口诀里,送给你们。让我们来齐读一遍,相信你们一定能记住。

4、通过刚才的表演,现在让我们来想一想:你请别人帮忙的时候,要注意什么?

(学生交流)(相机板书:有礼貌、话得体、说清楚)

当我们请别人帮忙的时候,要注意使用礼貌用语,态度要诚恳,说话要委婉,并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚,这样别人就会更愉快地、更乐意地帮助你。简单来说,就是要做到屏幕上的这九个字----有礼貌、话得体、说清楚。

5、人与人之间要互相关心,互相帮助。在生活中,也会有人向你求助,请你帮忙,你会如何回应。现在我们再来一次,假如你是爬在前面的那个同学,别人请你拉一把,你会怎么说?让我们先来听听这个小朋友的求助吧,谁来帮她?

6、当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激。现在让我们再来想一想:别人请你帮忙时,你又该注意些什么? (别人请你帮忙时,要做到真诚,热情。)

三、小组合作,情景表演

1、大家刚才说得真不错!看来,遇到困难的时候,同学们已经学会怎样请别人帮忙了!也知道该怎样帮助别人。现在,我们就要用上刚才学会的本领和方法来帮一帮几个遇到困难的小朋友。

(出示图片一)

在登上公交车回家的时候,图上的同学遇到了什么困难?(乘车卡丢

了)她该怎么办呢?(可以跟同路的同学借钱买票。)

(出示图片二)

在草地上踢球的小男孩儿遇到了什么困难?(把球踢到池塘里去了。)他可以向谁求助?(旁边钓鱼的叔叔。)

2、看来同学们都想到了向别人求助,解决这些困难。

(1)那么,你会怎样说呢?

(2)为了让大家的求助更加成功,老师要送给大家一个小锦囊。瞧,开头打声招呼,说声----你好。中间用个“请”字,说句---我可以请你帮个忙吗?然后把自己遇到的困难讲清楚。还要注意说话要得体,不能用命令式的语气,而要说-----你可以怎样吗?同时告诉别人该怎样帮你。最后不要忘了说声----谢谢!

(3)接下来就请大家以4人小组为单位,选择一个感兴趣的话题,小组合作,进行表演。

(4)在进行表演之前,我有两点提醒:

提醒一,组内分工要合理,两名同学负责表演,其他两名同学负责提意见。提醒二:注意用上我们学到的本领和方法。好,开始。

(5)哪一小组来展示?积极展示的小组,老师也会有奖品送给你。

其他同学注意认真倾听,等会儿请你来评一评。

3、学生表演,汇报交流。

接下来请其他同学来评一评他们表演得怎么样?请别人帮忙有没有达到“说清楚、话得体、有礼貌”的要求;帮助别人有没有做到热情真诚。谁来评?

4、请钓鱼的大人帮忙时我们要注意一个问题。大人们在钓鱼时希不希望被打扰?(不希望),为什么?(会吓跑了鱼儿)。是啊,千万别惊跑了鱼儿。

那么,怎么说才能说清楚,又不惊跑了鱼儿?我们求助时,动作上要注意什么?(动作要轻,轻手轻脚。)声音要注意什么?(轻轻地说)现在我就是那个在钓鱼的阿姨,谁来向我求助?注意你的动作,你的声音。

预设1:首先,应该轻轻地走过去,不要大声喧哗,打扰人家钓鱼。然后说:“叔叔您好,打扰一下!我们不小心把秋踢到池塘里了,麻烦您帮忙捞上来!谢谢您了!”

(真是一个细心有礼貌的孩子,阿姨一定会帮你把球捞上来的。)是啊,在请人帮忙时,也要注意根据场合,调整自己的动作和声音。

四、拓展延伸,引向生活

1、同学们,在生活中,你也一定请别人帮过忙。请回忆一下,在你的生活中,曾经遇到过什么样的困难?请人帮忙时你又是怎么说的?把你的聪明才智展示给大家吧。先同桌之间交流一下,开始!

谁来分享一下自己的经历?其余同学认真倾听,并评一评!

2、在生活中,别人遇到困难时有没有请你帮过忙?你是怎么回答他的?

3、从同学们精彩的发言中,老师看到大家能准确地运用语言表情达

意,这样不仅能方便地寻求到帮助,还给别人提供了帮助。

五、总结

1、这节课,老师也想请你们帮我个忙,你们愿意吗?老师想请你说一说,上了这节课,你有什么体会?知道了什么?

2、同学们,在生活或者学习中,当我们遇到一些麻烦,碰到一些困难,靠自己的努力无法解决时,我们千万不要忘了----请你帮个忙(指课题,生齐读)。

请别人帮忙时,要做到-----有礼貌,话得体,说清楚;

帮助别人时,要做到-----真诚,热情。

学会请别人帮忙,才可能得到别人的帮助,遇到别人求助,我们也要热情帮忙,互相关心,互相帮助。这节课上到这里就结束了,谢谢大家,下课!