数数.数的组成公开课参赛课教案

课题:100以内数的认识

第一课时

教学目标:

知识与技能

1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

过程与方法

经历100以内数的数数过程,体验数与生活的密切联系,尝试探究式学习的方法。

情感态度与价值观

通过与实际生活相联系,让学生体会到知识来源于生活并服务于生活,增强学生学习数学的自信心。

教学重点。

能够熟练地数出100以内数的大小,初步建立数感。

教学难点

理解100以内数的组成。

教具准备

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教学过程:

一、复习。

1、看投影片回答问题:

1个十和2个一组成() 20是()个十组成的

5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17 2、投影出示第33页图。

提出问题:

(1)数一共有几只羊?

(2)有的说大概有100只,有的说比20只多得多……

教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授课。

1、教学例1。

(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆? (一捆)继续数出10根捆一捆。

教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)

教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)

(2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?

(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)

在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)

教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100)

2、教学例2。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。

(2)七个十是七十

(3)离开实物直接数数,从八十八数到一百。

教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后,让全体同学一起数,再指名个别数。

(4)做课本第35页例2下面的“做一做”。

让学生独立做,三十五是几个十和几个一组成的?

3、教学例3。

教师出示3组扣子分别是蓝色,红色,黄色。由学生分别读出个数。如何写出呢引导学生认真观察,黄色的四十粒蓝三色的有二十七粒红色的有三十三粒,这些书怎样读写呢?

三、巩固练习。

1、做课本第37页例3下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。

2、(首尾呼应)再投影出示第33页图。

提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。

甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙:我是50号。五十是由5个十组成的。

丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。