十几减8教学设计一等奖

《十几减8》教学设计

饶阳县第二实验小学严翠娟

一、教学内容

人教版小学一年级数学下册《十几减8》

二、教材分析

本课教学是在学生学习了20以内的进位加和10以内的加减法的基础上进行的,为后续学习十几减7、6以及两位数减一位数退位减法做好准备。

三、学情分析

一年级学生已经能熟练计算十几减9的退位减法,并且也掌握了“破十法”和“想加算减法”,这里进行“十几减8”是上一节课的进一步延伸。

四、教学目标

1、知识与技能:经历从情境里提出问题、解决问题的过程,理解十几减8的计算方法,能比较熟练地计算十几减8。

2、过程与方法:让学生在自主操作中逐步培养探究、思考的意识,体会算法多样化,发展思维的灵活性。

3、情感态度与价值观:让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作的意识。

五、教学重难点

重点:能比较熟练地计算十几减8。

难点:理解十几减8的计算方法。

六、教学准备

小棒、圆片、口算卡片

七、教学过程

(一)激趣导入:

1、开火车口算。(十几减9)

(说一说想的口算过程)

2、看卡片,快速口算。(20以内的进位加法)

(二)合作探究:

1.出示例2主题图。

(1)观察画面,理解图意,复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?

(3)学生汇报讨论结果,列出算式。

12—8=

小组合作交流,讨论算法。汇报,谈一谈你是怎样想的。

预设:方法一:破十法

方法二:想加算减

方法三:连减法

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法，这些方

法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“破十法”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

（三）展示反馈：

第一关：摆一摆，算一算。

第二关：算一算。边算边思考，你有什么发现？

8＋5＝ 8＋3＝ 8＋6＝

13－8＝ 11－8＝ 14－8＝

第三关：看谁算得快。

算得快的同学，你有什么窍门吗？

第四关:听算训练。

(四)小结:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

(五)布置作业:

1、和你的爸爸妈妈玩听算游戏。

2、十几减7怎么计算?课下和你们小组的伙伴们研究研究。八、板书设计:

十几减8

12–8=□

方法一:破十法

方法二:想加算减

方法三:连减法