6 半截蜡烛优质教案设计

苏教版小学语文六年级下册第二单元

6 半截蜡烛

教学目标

1.通过体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、神态、语言及心理活动,感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏和热爱祖国的精神,激发学生的爱国精神。

2.学会通过动作、语言、神态和心理活动的有机结合表现人物精神、品质的写法。

3.体会“似乎”在语句表达中的作用,感受语言表达得准确性。

教学重难点

重点:通过体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、神态、语言及心理活动,感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏和热爱祖国的精神,激发学生的爱国精神。

难点:学会通过动作、语言、神态和心理活动的有机结合表现人物精神、品质的写法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

生活中我们会遇到许许多多的人,你会随便与一个人交朋友吗?

交朋友之前一定要清楚他是一个什么样的人,如何真正看清一个人呢? (听其言、观其行、知其心)这一节课我们就用听其言、观其行、知

其心的方法去认识伯诺德夫人一家三口。

二、感悟人物

1.默读课文3-7自然段,思考:伯诺德夫人一家三口是什么样的人,边读边做批注。

2.交流感悟。

“伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。”小小的半到截蜡烛,关系到情报的安全,全家人的性命,它紧紧地揪着伯诺德夫人的心。读一读,读出揪心之痛。

“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。‘瞧,先生们,这盏灯亮些。’说着,轻轻把蜡烛吹熄。”伯诺德夫人,吹灭蜡烛的理由合理吗?表现得怎么样?伯诺德夫人心紧紧地揪着,却表现得这样自然,从中可以看出伯诺德夫人是个什么样的人?

蜡烛被吹灭了,危机真的过去了吗,为什么?哪句话准确地表达了这个意思?“一场危机似乎过去了。”这里的“似乎”能去掉吗?

“时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,‘天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。’说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。”时间越来越紧迫,危险会随时降临,必须想出新的办法。杰克的办法好吗?能在这样紧迫的情况下想出这样办法,可以看出杰克是一个什么样的人?但是他却没有成功。

“孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,

他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。”虽然没有成功,杰克却表现得异常从容。他没有选择逃走,而是选择与家人一起承受厄运,可以看出他是怎样的一个孩子?

“烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”蜡烛越来越短,就要烧到金属管了,屋里的气氛紧张到了极点,似乎空气都凝结了,这时我们似乎能听到伯诺德夫人和杰克的心跳声,但是他们束手无策,似乎只有等待死亡一条路了,这真是?(危在旦夕、千钧一发呀。)这里的“似乎”能去掉吗?

“突然,小女儿杰奎琳站起来,‘司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?’”“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。”杰奎琳一个弱小的女孩在这千钧一发之际,能想到这样一个好办法,保住了情报和情报站,并使全家化险为夷,可以看出她是一个怎样的孩子?

2.伯诺德夫人一家本是社会中的弱势群体,是什么力量使他们能够在生死关头表现得这样沉着、勇敢、机敏?是呀,自古爱国就是一种高尚的情感,无数仁人志士为了祖国殚精竭虑,甚至是抛头颅、洒热血也再所不惜。

三、拓展练习

1.让我们读一读与爱国有关的名言,一起感受伟大的爱国精神。

2.课文将人物的语言、动作、神态和心理活动有机地结合起来把人物的精神、品质生动地表现出来。在这三个人物当中,哪个人物的心理活动没有写?眼看火苗就要烧到金属管,厄运就要降临,杰奎琳会怎样想?当她拿着蜡烛走上楼梯的时候又有何感想?在小练笔本上写一写。展示交流,评价。杰奎琳的心理活动作者为什么没有写呢?

四、小结

这一节课我们通过听其言、观其行、知其心的方法认识了伯诺德夫人一家三口,学会将语言、动作、神态和心理活动结合起来表现人物精神、品质的写法,也感受到了爱国精神的伟大。有国才有家,只有国家富强,人民才能生活得更有尊严,让我们从现在开始,努力学习,立志成才,长大为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量。

五、作业

1.片段练习:通过语言、动作、神态和心理活动的有机结合表现你熟悉的一个人的精神、品质。

2.积累与爱国有关的名人名言。

板书设计:

6 半截蜡烛

听其言观其行知其心

沉着勇敢机敏

爱国