读数.写数国家获奖教案｜教案在线预览

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读数写数东风学校尹克俭教学内容教材P36~37例3。教学目标:1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。2.能正确地读、写出100以内的各数。教学重点:读数与写数的方法。教学难点:能正确地读、写出100以内的各数。教学过程:一、复习。l、数数。(1)一个一个地数,从27

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所属课文：读数.写数

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学校：桂阳县东风学校

读数.写数国家获奖教案

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关键词：读数.写数国家获奖教案

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读数写数

东风学校尹克俭教学内容教材P36~37例3。

教学目标:

1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

2.能正确地读、写出100以内的各数。

教学重点:读数与写数的方法。

教学难点:能正确地读、写出100以内的各数。

教学过程:

一、复习。

l、数数。

(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。

(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。

2.看题口答。

(1)( )个一是一十,十里面有( )个一。

(2)( )个十是一百,一百里面有( )个十。

(3)6个十和2十一组成( )。

(4)2个十和5个一组成( )。

(5)75里面有( )个十和( )个一。

3.教师报数,学生摆小棒。

16,25,50,68。

二、新授。

1.教学例3。

数一数,摆一摆。

用小棒摆一摆,说一说为什么这样摆。(4个十是40,2个十和7个一合起来是27,3个十和3个一合起来是33)

教师:4捆(40根)应摆放在计数器的哪个数位上?7根呢?为什么在计数器上这样摆呢? (1)表示四十: 4捆也就是40根小棒,这里的“4”表示4个十,在计数器的十位上拨4颗算珠. 写作:40. 读作:四十。学生边拨边叙述:4个十在十位上拨4颗算珠。在相应位置上写出40,并读出来。教师:“4”在哪个数位上?表示什么?

(2)表示二十七: 2捆也就是20根小棒,这里的“2”表示2个十,在计数器的十位上拨2颗算珠,在相应位置上写出27,并读出来。教师:“2”在哪个位置上?“7”在哪个位置上?分别表示什么?

(3)表示三十三: 3捆也就是30根小棒,这里的“3”表示3个十,在计数器的十位上拨3颗算珠,3根小棒,这里的“3”表示3个一,在个位上拨3颗算珠。写作:33. 读作:三十三。两个“3”的意思一样吗?学生边拨边叙述。

教师:树上有42只鸟,你能用小棒摆出来吗?

请你试着在计数器上拨出这个数,并写一写,读一读。

教师指名学生板演(边拨边说)。4个十在十位上拨4颗算珠,2个一

在个位上拨2颗算珠。

2.出示10捆小棒与计数器。

提问:这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少? 教师把10拥小棒捆成一大捆,挂在百位上边。

问一百该怎么写呢?

引导学生说出;先在百位上写“l”,十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位就是百位。

三、巩固练习

教材P37做一做的第1题、第2题。

学生独立完成,教师提问个别同学:该如何写数,你是怎么想的?集体订正。

四、课堂小结

读数、写数都要从高位起,按数位顺序写,个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。五、作业

关于本教案的常见问题

Q：读数.写数国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读数.写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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