习作2教案推荐

苏教版语文五年级下册习作二教学设计

合肥市兴海苑小学常萌

习作二

教学目标:

1、能通过阅读作文《拔河》及老师的评语,明确作文应该怎样做到言之有序,内容具体,重点突出。

2、能参照老师的修改意见,对作文《拔河》加以修改,誊在自己的作文本上。

3、教会学生如何修改自己的作文,引导学生养成认真修改作文的好习惯。

重点难点:

重点:明确作文应该怎么样做到言之有序,内容具体,重点突出。

难点:教会学生如何修改自己的作文,引导学生养成修改作文的好习惯。

教学过程:

一、导入

语言导入,板书课题:学会修改作文。

二、新课

(一)、学习修改符号、眉批、总批

1、作文要修改什么?指名回答

2、常用的修改符号有哪些?学生讨论,教师出示常用的修改符号。

3、出示例文,老师是怎么修改作文的呢?

4、学习“眉批”,眉批是针对字、词、句、段等方面的优缺点进行肯定和修改。

5、再次出示例文,集体讨论使用眉批应注意什么?

6、学习“总批”,学习总批的特点。

(二)、学习修改作文

1、出示五次修改部分,提问,老师为什么要这么修改吗?

2、逐个进行分析,你应该怎么修改呢?

3、出示总批,确定修改部分,例文第五自然段。

4、学生讨论:这一部分应该怎么修改?教师总结:点面结合,抓住某一位同学进行细节描写。学生分小组讨论。

(三)、学写作文

1、讨论结束后,学生学写作文,白板出示习作要求:做到点面结合,抓住一位同学进行细节描写等。

2、白板出示拔河图片,让学生回忆拔河情节,同时黑板出示好词库。

3、教师巡视。

(四)、评议作文

1、平板随机抽选,白板出示学生作文,教师讲解,同学们讨论优缺点。

2、教师总结。

三、作业

完成《拔河》作文的修改。

板书:

习作二

眉批:字、词、句、标点、段落等

总批:整体方面

教学反思:

修改习作是很多学生的一大弱项,所以,在课堂上,我先明确了修改习作的重要性,如何指导学生如何修改习作,并告诉他们要努力使修改作文成为一种习惯,并把这种习惯运用到今后的习作中。

但是,在评议作文的这个环节,由于处理过于草率,没有给学生过多的时间先自改和交流改,是本节课的一大遗憾,如果再给他们更多的时间放在再次修改作文上,相信学生对于修改习作这一能力会得到更大的提高。