数松果板书设计是什么类型的资料？

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数松果板书设计｜教案在线预览

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关键词：数松果板书设计

正文

数松果

教学内容:

小学二年级数学上册30-31页

教学目标:

1. 编制5的乘法口诀,掌握乘法口编制方法。

2.会用5的乘法口诀进行计算和解决生活中简单的实际问题。

教学重点:

熟记5的乘法口诀。

教学难点:

初步掌握乘法口诀的归纳方法,用5的乘法口诀解决问题。

教具:

课件、口诀卡片

教学过程:

一、创设情景。

同学们秋天到了,两只小松鼠来到森林里采集松果,准备过冬,他们采了很多松果,可是不知到底采了多少,你能帮助他们数一数吗?(出示课件:两只小松鼠森林中采集松果)

设计意图(激发学生的兴趣。以生动有趣的故事引入新知识的学习,以便引起学生主动参与思考、主动提出问题、自主探究的愿望,并是学生保持较高的学习积极性。)

二、探究新知

1.哪位同学能帮小松鼠数一数,怎样数,才能又对又快呢??(课件出示小松鼠数松果图)

生:一个一个地数。

生:五个五个地数一数一共有多少个松果

根据同学口述:每堆有5个松果,在表格中板书。

师:那么两堆松果呢?你是怎么算的?

(1) 你们能继续将这个表格填完吗?同桌两个同学互相说一说。

(2)汇报,填表。

(3)从这张表格中你们发现了什么?

2. 5的乘法口诀的编写

你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗?

①第一排松果有五个,是1个5,一共是五个松果,怎样列乘法算式呢?

板书: 1个5是5,1×5=5或5×1=5。

②第一排和第二排一共有五个松果,是2个5,一共是10个松果,怎样列乘法算式呢?

2个5是10,2×5=10或5×2=10。

③3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗?

接下去写,你们会吗?请你们在本子上接着往下写,指名板演。

集体订正。

齐读所写的算式。

④孩子们真棒,根据松果的排列数写出乘法算式。看着这些乘法算式,你有什么好想法?

3.引导学生编口诀。

①你有好的办法记住这些算式和得数,而且又能算得又快又对呢?(根据乘法算式编口诀)

(课件展示:1×5=5为了记起来方便、顺口,编成口诀是:一五得五。)

你能编出下面的口诀吗?

(4)组织学生多种形式背诵口诀。

把编制好的口诀读一读吧。这些口诀中有什么规律呢?一起来找找看吧。

(5)说说乘法口诀的来源

三、巩固练习。

1.请你用今天所学的口诀,解决问题。

(课件出示:比赛看速度,把口诀补充完整)

2.教科书的第31页“练一练”填一填第1 2题。

3.对口令

(1) 老师说“四五”,同学说“二十”

(2) 同桌对口令,男生女生选代表对口令

四、全课小结。

谈谈本节课的学习收获。

五、作业。

读、背有关5的乘法口诀。

板书设计:

数松果

1×5=5,一五得五,2×5=10,二五一十3×5=15,三五十五,

4×5=20,四五二十5×5=25,五五二十五,5×6=30,五六三十

5×7=35,五七三十五,

5×8=40,五八四十

5×9=45,五九四十五

资料摘要

数松果板书设计

数松果板书设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：数松果板书设计是什么类型的资料？

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