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关键词：解决实际问题课堂实录

正文

解决问题

教学目标:

1、结合具体事例,经理发现数学信息、利用数学信息解决简单问题的过程。

2、能够运用有关加减计算的知识解决简单实际问题。

3、感受数学与实际生活的密切联系,获得解决生活中简单问题的经验。

教学重点:

让学生体会生活中有许多问题需要用数学解决,学会从多角度思考并解决问题。

教学难点:

能用学过的三位数加减的知识正确进行计算,并解释计算结果的实际意义。

教学准备:课件。

教学过程:

一、新课导入:

教师谈话,引入新课。

师:小朋友们,在生活中你遇到过降价促销的事情吗?

学生回答。

现在老师也遇到了降价促销的问题,想帮老师解决吗?

二、探究新知:

1、出示教材第74页情境图,学生观察。

师:你从图中了解到哪些信息?

学生回答……

师:“消费满500元返还50元”是什么意思呢?

2、出示问题(1),学生计算,在交流结果。

学生板书:

羊毛衫:525-380=145(元)

羊毛裤:560-398=162(元)

羽绒服(560元的):560-398=162(元)

羽绒服(490元的):490-348=142(元)

羽绒裤:290-150=140(元)

3、出示问题(2),学生读题,教师提问。

师:“各付几张”是什么意思?

学生计算,全班交流,学生板书:

4、出示问题(3),学生自己计算,再交流,板书:

第一种:398+150=548(元)

548-50=498(元)

师:问什么要减50呢?

第二种:348+150=498(元)

师:仔细观察这两种卖法,你发现了什么?

师:要是你去买衣服,你怎样买呢?

三、巩固新知:

1、练一练第1题,这是一道开放性的题目,让学生自主选择并解答。交流时,说一说自己选择了哪两件衣服,是怎样计算的。

答案不唯一。

2、练一练第2题。

四、课堂小结

这节课我们解决的是生活中关于降价促销的问题,解决此类问题,一定不要忘记促销信息,生活中也是如此哦!

五、布置作业:

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