13 海洋——21世纪的希望优质课教案内容

海洋——21世纪的希望

教学目标:

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2.借助课文的具体语言文字,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

教学过程:

一、导入

这节课,我们继续学习(齐读课题)。通过上节课的学习,我们知道了一直以来人类和海洋的关系十分密切。谁来用书中的一句话说说。(千百年来,人们热爱海洋,敬畏海洋。)在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”,但今天(出示第四自然段)

1、指名读。

2、读着这句话你心情怎样?(很激动、自豪)齐读。

3、快速浏览4-8自然段,谁来告诉老师你发现第4自然段与其他自然段之间的关系?(总分结构)

小结:这就是总分关系,第4自然段承接上文,总领下文。

二、学文

(一)浏览4——8,了解内容

1、默读课文5-8自然段,说说人们是从哪几个方面来开发、利用海洋的?

2、生默读课文,教师巡视。指名交流

3、师归纳出示文字:齐读。

①开发矿产

②索取食物

③提供电力

④淡化海水

⑤开拓空间

4、小结:海洋慷慨地给人类提供这么多的便利,看来海洋的确是人类21世纪的希望。(指读课题)

5、同学们,我们仅仅知道课文写了什么就好了吗?对了,还要知道作者是怎么写的,这才是学语文呀。

(二)学习第5自然段

(1)接下面我们以开发海洋矿产资源一段为例,来看一看。出示第五自然段,指名读。其余同学思考:课文先写什么,再写什么?

(2)讨论:先写人类生存面临的问题,再写利用海洋解决问题的方法。

(3)(出示“目前……能源危机”)同学们能具体地谈谈自己的理解吗?(石油、煤,会给生活带来极大的不便,影响正常的生活)(播放图片)

(4)知道了这些信息,我们心里沉甸甸的,感到(恐慌、担忧)带着这样的感情读读这段话。(生读文)

(5)所以,为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。想不想去看看海洋采矿者的风采(录像)看了这一段录像,你是什么心情?有什么要说的?

我们来一起读读这段话,相信一种自豪感油然而生!

(三)学习6——8

1、请你用这种方法来学习6、7、8三个自然段,也来找一找人类面临的严重生存问题和利用海洋解决问题的方法,一会儿请你来说一说。

2、讨论:得出答案。

(1)食物匮乏

为什么陆地上会导致人类食物匮乏的危机呢?(人口急剧增长,耕地减少、土地沙漠化)

抓“急剧”和“恶化”体会

①世界人口增长怎样急剧呢?(出示:2000年60亿,平均每年增长7800万人,2050年人口是90亿)

②“恶化”学生举例说说生态环境的恶化。

人越来越多,可耕种面积越来越少,于是人类开始面临(食物匮乏的威胁)谁来有感情地读一读。

(2)除此之外,人类还面临着很多生存危机。(能量浪费、

出现水荒、空间狭小)(图片)

(3)学生说解决的方法。

(4)课文的六七八自然段向我们介绍了解决食物、解决生存空间等办法!其实除此之外,我们的科学家又在新的领域有所突破,想不想看看最新动态?(播放录像)

(5)小结写法(见投影)

(四)、拓展练笔:畅想未来的海洋城市

1、同学们,作为未来世界的主人,你能想象未来海洋究竟是

什么样子的吗?

老师给你个范例:(出示)

2、拿出纸和笔,结合课文内容展开想象写一写吧!

3、交流。

4、小结:多么美好的画面啊!海洋真是人类21世纪的希望。(指读课题)

三、教学第九自然段

1.是啊,曾经海洋孕育了生命,如今,又将解救人类于危难之中;可是,现代人类又是怎样对待这个蓝色希望的呢?

这张照片展现的是漂浮在海面的石油!由于油船泄漏、油井发生井喷,大量石油随波逐流,生灵遭涂炭,海鸟的尸体不时被抛向海滩。

这是赤潮爆发是的海水。随着海洋污染日益加重,赤潮也日趋严重,鱼、虾、蟹等大量死亡,数万公里的海洋成为死海。

除此之外,人类的乱捕乱杀,在全球近乎100%的水域内捕鱼,已造成海洋中很多物种的消失。

2、同学们,心情沉重吗?想说些什么呢?

3、是啊,正如我们书上所说,人类要开发和利用海洋,首先必须(生读“保护海洋,珍惜海洋资源”),只有这样(生读“海洋才会乐于做出奉献”)

三、总结全文

同学们,21世纪是属于你们的时代,人类开发海洋、利用海洋,保护海洋、珍惜海洋资源的重任就落在你们的肩上了。我相信,通过你们的努力,一定能实现这样的愿望的,因为,海洋是21世纪的希望。(引读题目)

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、仿5、6自然段把自己开发、利用海洋的设想写下来。

3、继续了解海洋的知识。

五、板书

海洋——21世纪的希望

出示问题

同

解决问题

异详略分明