整十数加一位数、相应的减法教学实录及点评

整十数加一位数、相应的减法

【教学目标】

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。【教学重点】

熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能够正确熟练地进行计算。

【教学难点】

学会能够用各种不同的方法进行口算。

【教师准备】

PPT课件口算卡片

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1、口算下面各题。

10+8= 10—5= 14—10=

2、口答下面各题。

36里面有( )个十和( )十一。

5个十和7个一是( )。

65里由( )个十和( )十一组成的。

2个十和5个一合起来是( )。

二、创设情景,学习新知

1.课件出示教学例8.

(1)课件演示:张老师买写字本的情景:售货员先搬出来3箱,每箱10本,又拿来2本。

(2)提问:谁能说说你从图中知道了什么?能提出什么问题?

可能提出问题:1、张老师一共买了多少本?

2、张老师一共花了多少钱?

(根据学生的发言,有选择地板书:张老师一共买了多少本?)

2.计算30+2和2+30。

(1)提问:要知道张老师一共买了多少本?该怎样计算?

学生回答后,教师板书:30+2=32

(2) 提问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少?

引导学生说出:3个十和2十一合起来是32。

(3)提问:2个一加3个十共是多少?怎样列算式?

学生回答,教师根据学生回答板书:2+30=32

3.计算32-2和32-30

(1)师提问:张老师一共买了32本写字本,发给同学2本后还剩几本?怎样列式?

(2)学生回答后,教师板书:32—2

师:谁能说说这道题应该怎么计算?(组织学生交流计算方法)

学生可能出现的方法有:

①、根据数的组成,32里面有3个十和2个一,去掉2个一还剩下3个十,就是30。

②、因为30+2=32,所以32-2=30。

让学生在全班交流解决计算32-2=?的方法,引导学生理解“32是由3个十和2个一组成的,从32里减去2个一就剩3个十,所以32减二等于30”。

(3)组织学生计算32-30=?

请学生交流计算并说出是怎样计算的。

教师小结:几十加几和几加几十都等于几十几,几十几减几十等于几,几十减几等于几十。

2.练习:第48页“做一做”。

第1题

先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。

学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。

第2题

以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。

三、巩固练习

1.口算下面各题.

(1)50+6 30+7 60+9 20+8

6+50 7+30 9+60 8+20

(2)90+8 20+3 50+9 70+6

98-8 23-3 59-9 76-6

说明:卡片正面写50+6,背面写6+50,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算。

3.做练习十一的第1题。

四、课堂小结

通过今天的学习,我们又学到了有关计算的一些知识,你认为在计算这类加减法时应该注意什么?

五、布置作业

30+8= 77-7= 70+2=

9+20= 10+5= 28-8=

65-5= 3+20= 90+9=

六、板书设计

整十数加一位数、相应的减法

30+2=32 32-2=30

2+30=32 32-30=2

↓↓

几十加几和几加几十都等于几十几几十几减几等于几十,几十减几十等于几