练习5优秀教学设计

口语交际:小小即兴演讲会

广西灵山县新星小学郑雪连

【教学目标】

1.认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。

2.掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力

【教学重、难点】

1.教学重点:演讲技能的练习。

2.教学难点:在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。

【教学过程】

一、师生谈话,导入课题

师:同学们,还记得上学期的一篇课文《陶校长的演讲》吗?那一天是育才学校的庆典晚会,大家邀请陶校长上台讲话,他非常高兴地和同学们讲了(引导学生答:每天四问)。像陶校长这样事先没有准备而当众讲话,就叫做即兴演讲。(师板书)即兴演讲在我们身边随处可见。

今天,老师想听听我们五(3)班同学介绍我们的学校!同学们,想一想:我们可以从哪些方面来说说我们的学校?(生思考)

二、创设情景,感知“即兴演讲”

1.教师提示:师:比如学校的环境,还可以是(生述:学生、老师、学校的文化建设,学校的活动等)

2.指名说。课件出示:(学生老师、环境、文化、活动等)

【多媒体设计意图:课件出示学生介绍学校可以涉及的方面,方便学生梳理内容,组织语言,也为下面的“即兴演讲”做好铺垫。】

师:同学们一下找到这么多的材料,受时间的限制我们不能面面俱到,应该有所选择。现在老师给大家一点时间考虑,先想想讲什么?怎么讲?想好了就举手,开始(生思考)

3.指名上台进行即兴演讲。谁先来?大家掌声欢迎。

4.师:你觉得他讲的怎样?

(老师引导学生从以下几个方面进行评价。仪态:站立姿势、目视前方、态度自然,男孩女孩示范;发音:响亮抑扬顿挫语速不紧不慢让人听明白内容:选择的方面有条理情感)

三、揭示要求,学习“即兴演讲”

1.师:今天这节课我们就来一起学习口语交际。(师补充板书:小小即兴演讲会。)

2.生打开语文书读读本次口语交际的要求。师:这次小小即兴演讲会有什么要求?(课件示要求)

生述(演讲时间:2 分钟准备时间 5 分钟)师:准备的时间不长,演讲的时间也很短。那同学们回想一下刚才我们在即兴演讲前是怎么准备的?师指板书:我们都做了什么?(随之板书:讲什么;为什么讲;怎么做)

师:刚才我们从很多方面来介绍我们的学校,同学们做到这几个步骤,我们小学生的即兴演讲就成功了。

四、开展“小小即兴演讲会”

1.师:老师这儿有两个话题(课件相继出示两个话题)你对哪个话题最感兴趣? (举手示意)选择同一话题的同学四五个人组成一个小组,共同讨论。别着急,俗话说“众人智慧胜一人”,小组内的几个同学共同准备,互相交流与话题有关的内容,大家出出主意,再请一个代表讲一讲。准备时间 5 分钟的时间,现在开始。

2.课件出示演讲话题:礼貌待人的好处读书的乐趣

3.生开始练习试讲

4.指名上台试讲(师指导学生点评:仪态、语言、声音,侧重于他围绕这个主题具体讲了哪些内容?(礼貌待人的好处、举例、怎样做的)(从哪些方面讲了礼貌待人的好处?)引用名人名言举例子

5.我相信下一个同学一定会在此基础上讲得更好。指名上台讲“读书的乐趣”。讲完后引导学生评价,师小结。

6.演讲各有各的特点,同学们看,这些同学在演讲的时候,哪些方面给你留下了深刻的印象?

7.师:同学们,我们在演讲的时候要做到有内容有条理,如果要真正打动别人,语言还要有魅力。下面我们的小小即兴演讲会进入到“个人风采展示阶段”,课前老师从同学中搜集了一些话题(课件示话题)

8.师:我们每个同学“八仙过海,各显神通”,选择一个话题稍作准备,待会儿上来做即兴演讲。如果你对这些话题不感兴趣,也可自定话题。

9.学生自主准备演讲话题现在哪位同学愿意上来?(指名演讲)此次评价侧重于个人魅力(知识丰富、语言有激情、配上动作、充满自信)

五、课后延展

1.师:同学们,演讲是一门语言艺术,著名演讲大师卡内基曾经说过:说话其实是一门艺术,运用得当可以改变你一生的命运,口才是人生的必修课。

2.课件示名言,生齐读

3.师:大师这段话中的准备是不是指我们今天演讲前短短的 5 分钟?(生答)

4.师:这里的准备指的是什么?(生:查阅资料师归纳总结:多观察多收集;生述:经历师:对,生活中的积累。

结束语:口才是人生的必修课。当你竞选班干时,当你和同学辩论时,当你上台领奖时,将来你去求学、求职时都需要用到演讲。而精彩的演讲来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习,锻炼自己,就一定能掌握更多更好的即兴演讲的方法和技巧。

【板书】:小小即兴演讲会

1.讲什么?引用名人名言

2.为什么讲?举例子

3.怎么做?