18 * 月下桨声教学创新设计

18、*月下桨声

教学目标：

1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点：

概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

教学难点：

画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学过程：

一、

听音乐导入：

同学们，我们一起来欣赏一段乐曲

——《流水》，请同学们闭

上眼睛静静地欣赏，问：同学们，这段音乐美吗？（美）那我们就一起来聆听《月下桨声》，板题：18、月下桨声

读题、解题。你是怎么理解“桨声”？（划船的声音）这个桨声是什么时候发出的?(晚上)你是从哪个词知道的？（月下）桨声是作者听到的，从桨声中作者又想到了什么？下面请同学们打开课本94页。

二、初读课文，认识生字

1．（出示课件）快速朗读课文。

要求：1.画出生字词，读准生字词；

2.想一想文章讲了一件什么事？

2、指名学生读出自己找到的生字。

1

3．（出示课件）我会读词语

狗吠

赤裸

鲫鱼

撩起

衣襟

千丝万缕

小心翼翼

一言不发

青山绿水

（教师提示：千丝万缕

一言不发

是含有数字的词语。小心翼翼是形容做事认真的词语。青山绿水是描写环境的词语。）

4、谁来说说文章讲了一件什么事？

5、文中那些人给我们留下了深刻的印象？

三、快速浏览课文，想一想：

出示课件：

1.文中姐弟俩谁给你留下了深刻的印象？

2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。文中哪些地方写小女孩，作者抓住了什么来描写？让你感受到了什么？（出示课件：请大家小组合作，

讨论并画出描写小女孩的句子，谈谈你的体会。）

四、参与实践，合作学习

1、自读课文，小组合作讨论交流，师巡视。

2、读课文，初步了解小女孩的品行

3．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

五、全班交流（出示课件）

1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。

3．.学生分角色读课文。

4.．出示句子：（出示课件）

出示句子：（出示课件）

我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．

2

（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

5．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

6．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

7．我想念小女孩，我还想念什么？

六、再认识探究

1、请大家自由读读30---32自然段，找出文中表示我一直想念小女孩儿的句子。

（解释“桨声”在课文中是指什么？课件出示：“浆声悠悠飘落到我家的墙根。”这里的”浆声“是勤劳、淳朴、诚实的象征，是对小女孩和小男孩的赞美。

2、（出示课件）同学们，学完了这篇课文，你有什么感受？并说说自己在实际生活中是否有过类似小女孩做的事情。

七、总结全文

1、总结写作方法：要想写好人物品格特点就必须抓住人物的外貌、

2、在以后的生活中，我们应该要做一个勤劳的人，像小女孩儿一样。

八、布置作业

1.抄写本课生字新词。

2.摘抄2——3句本课中描写人物的语句。

3

九、板书设计

18、月下桨声

我 --------------- （感动）

买鱼

→ ←---------------

退钱

、送鱼 4 小女孩、小男孩 （勤劳、诚实、淳朴）