资料摘要
冬不拉教学目标：1、感情朗读课文,理清文章条理。2、抓住关键词句联系上下文理解文章内容。教学重难点：抓住关键词句联系上下文理解文章内容。教具准备：班班通、课件。教学过程：一、复习旧知,导入新课1、开火车读词语。坐卧不宁心急如焚一筹莫展愁眉苦脸自告奋勇雄浑激昂泪如雨下视死如归低回婉转疑惑不解冥思苦想小
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- 2018-05-03 14:13:00
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- 学校：江油市三合镇中心小学
3 冬不拉优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 冬不拉优秀教学设计
正文
冬不拉
教学目标：
1、感情朗读课文,理清文章条理。
2、抓住关键词句联系上下文理解文章内容。
教学重难点：抓住关键词句联系上下文理解文章内容。
教具准备：班班通、课件。
教学过程：
一、复习旧知,导入新课
1、开火车读词语。
坐卧不宁
心急如焚
一筹莫展
愁眉苦脸
自告奋勇
雄浑激昂
泪如雨下
视死如归
低回婉转
疑惑不解
冥思苦想
小心翼翼
如泣如诉
2、同学们,你知道什么是乐器吗？你见过哪些乐器？
3、欣赏图片，有谁知道这是什么乐器？（板书冬不拉）
二、学习课文。
1、用横线画出文中的四字词语，谁能联系上下文说说你划的词语的意思。
一筹莫展：一点办法也没有。
冥思苦想：绞尽脑汁，用尽心思的想。
小心翼翼：形容非常小心。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。
坐卧不宁：形容心情烦躁不安。
2、浏览全文，想一想这篇文章的主要人物是谁？文中写了他的什么事情呢？（全班交流）
3、想一想，你能把写相同意思的段落分在一起吗？
第一段（1自然段）在哈萨克族人居住的地方有一只凶猛的瞎熊，并且不断伤害人和家畜。
第二段（2至10自然段）有一个王子不顾国王的劝阻要去除掉瞎熊，与瞎熊展开激烈的搏斗，最后壮烈牺牲。
第三段（11至18自然段）一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子与瞎熊搏斗，最后壮烈牺牲的事。
4、抽生朗读第一自然段，想一想，你知道了什么信息？
5、分小组自由读2至10自然段，完成下面作业单。
A、瞎熊残害人畜，是谁自告奋勇的要去消灭瞎熊。
B、王子采用了什么办法去对付瞎熊？结果怎么样呢？
C、王子与瞎熊战斗的经过是怎样的呢？
D、王子和瞎熊战斗的结果又是什么呢？
6、抽小组在全班汇报。
7、王子牺牲的消息是谁用什么办法告诉国王的呢？
8、有谁知道描写阿肯的音乐是哪一个自然段？
9、教师指导学生有感情朗读课文第16自然段，仔细思考阿肯的音乐可以分为几个部分，每一个部分表达了什么意思？
“雄浑激昂”描写的是王子自告奋勇,要去消灭瞎熊。
“低回婉转”描写的是王子安装捕兽夹, 被聪明的瞎熊识破，王子和瞎熊的战斗马上就要开始了。
“音韵铿锵”描写的是王子与瞎熊展开了激烈的搏斗。
“如泣如诉”描写的是战斗结束了，王子壮烈牺牲。
10、这是一种什么样的琴声你？（凄凉而悲壮）
11、学生自由朗读最后一个自然段，思考东不拉琴是怎样来的？
12、学了这篇课文你认为这是一个什么样的王子？
机智、勇敢、善良、能为民除害。
三、总结全文。
这篇文章表现了冬不拉的机智、勇敢、善良能为民除害以及敢于牺牲的精神，也让我们感到了阿肯的聪明。这种精神令我们敬佩，也值得我们学习。描写阿肯的琴声用了排比的修辞手法，用词准确、生动，这种描写方法也值得我们学习。
四、拓展延伸。
谁能说说你还知道哪些民间传说故事？
五、作业
背诵课文15、16自然段。
板书设计：
冬不拉
雄浑激昂
低回婉转
音韵铿锵
如泣如诉
（琴声）
机智、勇敢、善良、能为民除害
（王子）
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 14:13:00
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