10 * 我家门前的海优质课教案推荐

嵩县第三实验小学导学案

科目: 语文

年级: 五年级

主备人：郭一昭

授课人:

第

周

课

题：我家门前的海

学习内容：第一课时

学习目标：学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。

重、难点：理解并掌握本课的生字词

学习内容、形式、方法及教学思路

学习过程：

一、谈话导入，板书课题

同学们，在老师的童年记忆里，家门前有一条小河，河里有小鱼小虾，河水清澈见底，随着时间的久远，小河已经不复存在，但却成了老师最美好的回忆。想一想，你们的家门前有什么？然后我们一起看看今天的作者他家门前有什么。

二、出示学习目标

1、学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。

2、能正确、流利的朗读课文。

三、自学指导

1、读 自读课文，了解文章的作者。

2、标 给文章标出自然段，指明课文，纠正错误读音。

3、圈 圈出文章中的生字，并在词语下面划横线。

4、点 给读读写写中的生字加上点，给没有词语的生字组词，并补充在读读写写后面。

5、找 给每一个生字找一个形近字，写在生字旁边，并口头组词。

6、说 说说课文讲了什么样的故事。

四、学生展示，老师点拨

1、好词 羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美 涟漪 姗姗 2、难读字 匝 楔子

3、多音字 蒙

五、课堂小结

本节课同学们掌握了新字词，并且学习了一篇优美的散文，在同学们掌握了所学习的字词的同时，能够流利、正确的朗读课文。

六、课堂检测

1、说——记住了哪些好词、好句

涟漪 姗姗 惺忪 愈来愈美

2、写——听写、填空等

羞怯

海藻

飞驰

骏马

愈来愈美

楔子

第二课时

学习目标：理解课文内容，找出我家门前的海在“我”眼中这样的原因

重、难点：体会作者与大海之间的感情

学习过程：

一、问题导入，板书课题

同学们，我们读过课文后，发现文中“海浑身颤动……”“追逐应接不暇的目光和飞驰的好奇的心。”为什么这么说，是什么意思？

二、检查预习

1、认读生字词

2、指名读课文

三、出示学习目标

1、找出描写“我家门前的海”的语句

2、理解“我家门前的海”在“我”眼中这样的原因

四、问题导读

默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？

五、展示提升，老师点拨

1、点拨：

刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思考，提出了不少值得探讨的问题，其实这些问题，大都不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，运用以前掌握的方法，一定能自主解决。

2、交流解疑收获

你自主解决了哪些问题？是怎样解决的？

3、第一自然段，感受冒号的用法。

4、说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。

5、问问答答，真正读懂“牧场”这部分内容。

六、课堂小结

本文描绘了渔家孩子眼中的海。有海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场。那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。这篇文章表达了渔家人和对自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。

七、当堂检测

同学们是如何解决我们上课前提出的问题的？同学们再好好研究本文的语言表达特点，想想本文用的最多的写法是什么？

你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？

出示：

在渔家孩子的眼里，大海像__________，像_________________，像___________

板书设计：

渔家孩子的脸———生命如海般晶莹

渔家孩子多变的脸

多变的脸——————“我”喜欢

热爱大海

牧场——————承载欢欣与希冀

热爱家乡

一幅画—————美丽多变

骨干老师审批: 教导处审批: