20 * 失去的一天教学设计一等奖｜教案在线预览

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20失去的一天（略读课一课时）学习目标： 1、默读课文，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 2、学生学会”茬、砖、涎“3个会认字。学习重难点: 结合课文内容理解“失去一天”的含义。学法指导：自

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-10 11:15:00

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学校：伊川县鸣皋镇干河小学

20 * 失去的一天教学设计一等奖

未知

2018-04-10 11:15:00

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关键词：20 * 失去的一天教学设计一等奖

正文

失去的一天

（略读课

一课时）

学习目标：

1、默读课文，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2、学生学会”茬、砖、涎“3个会认字。

学习重难点: 结合课文内容理解“失去一天”的含义。

学法指导：

自学课文、小组合作探究

学习过程：

一、

导入采用提问学生方式导入

二、自学课文

1、默读课文,想一想，课文主要讲了什么事？

课文写九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白自己失去了一天。

2、自学生字，积累词语。

chá

zhuān

xián

茬

砖

涎

绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲

三、小组合作探究

1、你是怎样理解佩佳妈妈说的话的？妈妈又是怎样教育小佩佳的呢？佩佳最后明白了什么？

（1）朗读佩佳妈妈对佩佳说的那番话

（2）指名学生说说你是怎么理解的

（3）佩佳妈妈带他到田野、建筑工地、楼房前、图书馆看这些人一天干的活儿，而佩佳一天什么也没有做，在这儿采用了什么写作方法？（对比）

2、你对“失去的一天”是怎样理解的？

“失去的一天”指失去了这一天所应该做的一切，而这一切再也无法弥补过来了，因为时间一去不复返。

四、拓展训练

1.读了这个小故事，你明白了什么？

2.联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。

五、课堂检测

根据意思写出词语

1、形容枝叶茂盛，就像撑开的伞一样。（）

2、形容非常贪吃的样子。（）

3、游荡成性，不好劳动。（）

这篇课文告诉我们要。

六、课堂小结

七、布置作业

1、写会本课的3个生字。

2、学习了本课，你有何感受？请写一篇日记。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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