lesson13 How Do You Feel教案教学设计导入整理

课题名称

基本信

执教者

Lesson 13 How Do You Feel?

赵欢

课时

1 所属教材目录

Unit3 Feelings and Body 教材分析

It’s about feelings and body.

All the students are interested in learning new 学情分析

things. 知识与能All the students should be able to know the 力目标

words： Beijing, travel 过程与方All the students should be able to know the 教学目标

法目标

sentence: I want to go to ___ 情感态度To 与价值观learning English. 目标

教学重难点

教学方法

teaching method 备

教学过程

重点

难点

Can use the new words in daily life. Can use the new sentence in daily life. 教学准Wordcards,multimedia develop students’interests of Situational

Class opening and review 1.Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you! 2.Listen to the song “If you are happy...”

【设计意图】：师生互致问候，开创良好的课堂氛围,引出新授内容happy。

New Concept (一)．New Words 教

学

设

计

1. happy Oh ,the song is nice . I feel happy. Are you happy ?How do you feel? show ppt 微笑的女孩及教师的体态语展示出happy的意义。

【设计意图】：通过谈话直接导入新课。教师通过丰富的表情，帮助学生理解词义。

2.Sad How is he? He is sad. show ppt 哭着的男孩及教师的体态语展示出cold的意义。

S1:How is he ?

S2:He is sad 练习Read and do 学生两人一组进行练习，并展示。

3.Cold Guess: how do I feel? Cold, I feel cold. Can you do and say it? 通过教师的体态语展示出cold的意义。

Cold, I feel cold. 练习：

老师说，学生做。

Read the chant: Cold , cold, I feel cold. 4.Hot How do I fee? I feel hot.（通过ppt中的图片及教师的体态语展示出hot的意义。）

Can you do and say it? 5.Tired(通过ppt中的图片及教师的体态语展示出tired的意义。

Run run, run , I feel tired. 【设计意图】：让学生猜词义，使学生主动思考，让学生边做边说，印象更深刻。

(二)．Practice 1.Let’s match. 2.Let’s play.

【设计意图】：通过猜单词和连线，让学生体验练习所学新知，同时锻炼学生的观察力，模仿力和创造力

(三)Dialogue 1.Listen and read.

【设计意图】：通过听读，让学生注意模仿语音语调。

2.Read and think.

3.

Read and answer.

【设计意图】：鼓励学生去观察、去发现,去运用。

4.

Pair Work Look at the pictures, how do you fee? I feel ______ 【设计意图】：通过观看一些图片，让学生表达自己看到该图后的感想。真实情景，真情表达。

5.Let’s guess.

【设计意图】：高频率浮现所学句型，进一步巩固加深印象。

6.Let’s chant.

【设计意图】：将所学新知变成韵律的歌谣，更便于学生说唱记忆。

7.Let’s sing.

【设计意图】：既能巩固所学知识，又能调动学生的积

极性，同时活跃了课堂气氛。让学生在轻松愉悦的气氛中完成巩固所学知识。

Homework Interview(采访) your friends with the sentences: —How do you feel? —I feel ______.（happy, sad, hot, cold, tired）

Lesson 13 How Do You Feel? 板书设计

happy ,sad ,hot ,cold ,tired . How do you feel? I feel ____. 本节课教学效果良好，多数学生能够通过图片以及短语的提示理解本课的故事，学习兴趣兴趣比较浓厚。

1.学习形式多样，让英语故事教学灵动起来。

教学 2.教学活动的设计有层次，问题设置符合学生实际，注反思

重课堂教学的实效性，更有助于学生理解故事大意。

在这节课的教学中仍然有很多的不足之处，比如整堂课课堂气氛不够活跃，学生学习积极性调动不够充分。