语文大课堂教学设计一等奖是什么类型的资料？

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语文大课堂教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：语文大课堂教学设计一等奖

正文

课程

主题

课程

目标

课程

内容

课程

实施

语

文

《多彩的民族文学科

五年级

年级

学时

1课时

化》实践活动

下册

类型

实践活动课

1．通过搜集民间故事或民间歌谣这一语文实践活动，培养观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力，同时培养审美情趣。

2．感受多彩的民族文化的无穷魅力。

3．在搜集民间故事或民间歌谣中识字、积累语言。

以“多彩的民族文化”为主题，搜集整理民间故事或民间歌谣开展综合实践活动。

第一阶段：活动前期准备

(一)把学生分组后，各小组策划本组的活动方式，可以采取走访家乡老人，搜集有关读物或者搜集校园歌谣、童谣等途径来获取民间故事或民间歌谣。

(二)各小组分头搜集有关民间故事或民间歌谣的材料，如：故事、歌谣、舞蹈、图片等，充实自己的汇报内容。

第二阶段：整理阶段

(一)小组为单位集中搜集到的资料，进行取舍，修改后，然后把用于交流的民间故事和歌谣按主题分类，如热爱祖国、聪明机智、英勇顽强等。

(二)学生按要求分类整理资料，在这个过程中，老师组织指导开展活动。

第三阶段：汇报阶段

1．教师：同学们，生活是智慧的源泉，来自生活的民间故事和民间歌谣便是人民智慧的结晶。学习“感受多彩的民族文化”这个单元，我们不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引了。这次语文大课堂活动，就让我们把搜集到的民间故事或民间歌谣今天做一个汇报交流。首先我给同学们的展示活动提几点要求：

(1)讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。

(2)语气生动、用手势助说话气势。表演时动作自然，大方，得体。

(3)其余同学要注意倾听，做出评价。

2.分组展示

（1）故事组：

小组成员上台讲述搜集到的民间故事，加深学生对我国民族文化的了解与热爱。

（2）表演小组：

小组成员分角色表演民间故事，培养学生的合作意识。

（3）手抄报组：

小组成员手抄报上台展示并粘贴。汇报介绍图片内容。有热爱祖国的民间故事，聪明机智的民间人物，朗朗上口的民间歌谣等。

（4）歌唱组：

小组成员进行歌唱，把丰富多彩的民间歌谣展示给大家。

（5）舞蹈组：

小组成员表演精心排练的民间歌谣舞蹈。

3.刚才同学们汇报得很好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？

(1)组长将填写表格利用投影给同学们看，并进行讲解。

(2)组员补充并说说体会

4.全班同学带着对伟大祖国的无限爱恋之情，齐唱《爱我中华》，结束汇报活动。第四阶段：活动总结

孩子们，这节课老师被你们深深的感动了。因为你们还只是十一、二岁的孩子，

课程

评价

备注

却对我国的民间故事和民间歌谣有这么多的了解。看得出来，同学们对这次活动付出了很多辛苦，也让老师感受到了你们的合作精神。56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，我们的祖国才会更加强大。

1、同学之间互相评价。

（1）评内容

（2）评表达

2、教师评价

课堂上适合进行评价。

3、写实践活动总结

写写本次综合性学习的体会。字数不限，要有真情实感。

资料摘要

语文大课堂教学设计一等奖

语文大课堂教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

语文大课堂PPT课件和优质课一等奖

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Q：语文大课堂教学设计一等奖是什么类型的资料？

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