资料摘要
《电脑棋手》教案第二课时学习目标：1.指导学生读懂课文，激发学生学电脑、用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。 2.学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。学习重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因。教学难点： 理解课文中出现的成语。
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9 电脑棋手PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：9 电脑棋手PPT配套优秀教学设计内容
正文
《电脑棋手》教案
第二课时
学习目标：
1.指导学生读懂课文，激发学生学电脑、用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。 2.学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。
学习重点：
通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因。
教学难点：
理解课文中出现的成语。
课前准备：
小黑板
学习过程：
一、定向诱导
1.多形式复习会认、会写字。
2.小组轮读本课出现的成语。
3.出示学习目标。
二、自学探究
1.学生自读课文
2.出示自学思考题
1）学习1—8自然段，思考：下棋前，“我”与电脑棋手进行了什么？通过“人机对话”，“我”对电脑棋手有什么感觉？
2）学习9—12自然段，思考：下棋中，“我“违规了。他怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”和胜利时，它又怎样？
3）学习第12自然段，思考：“我”为什么想到使用“怪棋”来取胜？
3.学生自学
三、展示答疑
1）指名回答，明确：下棋前，“我”与电脑棋手进行了“人机对话”。与电脑下棋，别有一番情趣。
2）
男女同学分角色朗读“人机对话”内容，感受与电脑下棋，别有一番情趣。创设情境，现场利用多媒体当众与电脑完成“人机对话”，让学生身临其境。
3）
（1）自己在朗读的过程中思考，并及时书中画出写“我”与电脑各自表现的语句。 （2）四人一小组讨论交流，取长补短。 （3）小组汇报，师生互评，不断完善。 （4）分组分角色朗读写“我”与电脑各自表现的语句。
4）齐读第12自然段，自己思考，寻找答案，同桌探究。
四、拓展延伸
1.提出问题
“我”怎么知道人们在编制电脑象棋的程序时，没有输入这样的“先例”？
2.小组讨论
3.集体交流
五、总结，布置作业：
1.交流一下自己的学习体会。
2.交流用电脑的乐趣。
板书设计: 9 电脑棋手
小心翼翼 遵照老路——败下阵来
突破常规 虚虚实实——反败为胜
（认真观察 动脑思考）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 电脑棋手PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。