3 冬不拉教案教学设计

《冬不拉》第二课时教学设计

教学目标

知识与能力：

1、了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良，勇于牺牲的精神。

2、结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。

2.过程与方法

引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。

3.情感、态度与价值观

激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。

重难点

重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。

难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、复习巩固，导入新授

1、听写下列词语。

狡猾、骏马、隐蔽，匕首、安葬、凄凉、依恋、赏赐、坐卧不宁、冥思苦想、自告奋勇、视死如归、如泣如诉、一筹莫展

2、谈话：同学们对本课字词掌握的还不错。通过上节课的学习，我们初步认识了一位勇敢、善良、勇于牺牲的王子——冬不拉。课文是怎么将冬不拉的这一形象展示在我们跟前的呢?这节课我们就一起来探讨这个问题。

二、品读词句，感悟情感

1、教师：请同学们翻开课本12页，默读课文，和小组成员一起找出能够体现冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的语句，画上“——”。

2、学生读出相关的语句。

3、反复读读这些语句，和你的组员谈谈你是怎样感受到冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的品质的。

⑴冬不拉一听，自告奋勇去除掉这只瞎熊。

①

自告奋勇”的意思是什么? ②

②教师：为什么“国王不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应”。在探讨这个问题之前，我们还得了解一下冬不拉的对手——瞎熊，这只熊有什么特点?

③学生找出瞎熊特点的词语，交流：

庞大而凶恶：伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。

凶残狡猾：几次派出猎人去伏击，都没有成功。

④教师：瞎熊凶残狡猾，所以国王说什么都不答应。可是冬不拉第二天偷偷地去找那只瞎熊。

⑵王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马、翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐藏起来。

教师：可是瞎熊太狡猾了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走……用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅……举起另外一块石头猛砸。

⑶王子在隐蔽处拉满了弓，射出一只利箭，正中瞎熊的脖颈。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了上来。王子见状，急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……

⑷……发现了王子与瞎熊扭在一起的尸体。

2、学生一起读一读这些句子。

3、指名反馈：你们是怎么感受到冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的?

4、教师小结：同学们，冬不拉王子面对凶残狡猾的瞎熊，勇敢地与之搏斗，最后终于杀死了瞎熊，而自己也壮烈牺牲了。他的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神多么令人敬佩呀! 5、指导学生有感情地再读这些语句，再次在读中感受冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲。

6、教师小结：同学们、从课文对冬不拉与瞎熊搏斗的描写中，我们深深地感受到了冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神。

三、想象场面，感悟琴声

1、教师：可是这一切，国王不知道。没有得到王子的任何音信，他整天坐卧不宁，愁得连头发和胡子都白了。最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只;凡是知其下落不告者，砍去双足……”如何把这个坏消息告诉国王呢? (一个叫阿肯的老牧人带着一件松木做成的乐器，去见国王，让这个乐器讲述了这个凄凉而悲壮的故事。) 2、出示第十六自然段，指名读，其他同学想象冬不拉与瞎熊搏斗的场面。

琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场;一会儿低回婉转，像是在述说

危机到来，战斗即将爆发;一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发;一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……

3、结合课文内容，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。(教师板书) 故事情节

琴声

自告奋勇 雄浑激昂

周密准备 英勇搏斗

勇于牺牲 低回婉转

音韵铿锵

如泣如诉

4、有感情地读课文第15、16自然段。(深情地、回忆地、悲痛地) 5、教师：这琴声的感染力有多强啊!国王听了琴声，明白了事情的经过，不禁泪如雨下。琴声停了，国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久，国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到莫大的安慰。他重赏了阿肯。

四、总结全文，有感情地朗读

1、教师小结：同学们、冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神令人敬佩。而讲述这个悲壮的故事的乐器也让人们避免了受到惩罚。人们为了纪念王子，就用王子的名字给这种乐器命名、叫“冬不拉”，并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。

2、假如你是哈萨克族人民，你想对王子说些什么？

3、小结：英雄的身躯远离了我们，英雄的名字却永远刻在了我们心里，让我们深情地呼唤一声“冬不拉”。

五、布置作业

1、看拼音，写词语。

jiǎo huá yǐng bì ān zàng yī liàn jùn mǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ān zhì bǐ shǒu qī liáng ( ) ( ) ( )

2、找反义词。

庞大( ) 凶恶( ) 细心( ) 一筹莫展( ) 视死如归( )

3、给下面的句子加上标点符号。

⑴

它知道 国王看着这件乐器 疑惑不解地问

⑵为了纪念王子 牧民们就用王子的名字给这种乐器命名 叫

冬不拉 并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做 阿肯

⑶琴声一开始雄浑激昂 如同英雄视死如归 要上战场

一会儿低回婉转 像是在述说危机到来 战斗即将爆发 一会儿音韵铿锵

好像宣告战斗已经爆发 一会儿又如泣如诉 好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念