lesson05 How Many教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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三年级英语上册《Lesson 5 How Many ?》教学设计教学目标: 1、认知目标: ①会听,会说,会读单词pen, pencil, pencil box, ruler , crayon . ②学说句子How many ____do you have ? I have ____. 2、情感目标

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2018-05-31 23:40:00

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学校：靖远县糜滩乡糜滩中心小学

lesson05 How Many教学设计(第一课时)

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关键词：lesson05 How Many教学设计(第一课时)

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三年级英语上册《Lesson 5 How Many ?》教学设计

教学目标: 1、认知目标: ①会听,会说,会读单词

pen, pencil, pencil box, ruler , crayon . ②学说句子

How many ____do you have ? I have ____. 2、情感目标:培养学生有兴趣学习英语学习用具,鼓励学生乐于模仿,敢于开

口,积极参与,主动请教。

3、能力目标: ①通过操练及表演等活动,让学生熟练运用

What’s

this ? It’s

a ___ .进行对话练习。

②让学生根据

Wha t’s

this ?和

How

many ?主题自由组织表演,自由发挥,培

养创造能力。

教学用具、学具

(Teaching Aids):录音机

卡片

实物

等

教学过程

1、让同学们唱How

are

you

?接着轻松引入师生之间互相问候。

(轻松

开头,增加勇气) 2、任务呈现。

Now look. What’ s this ? 出示:book chair desk Ss: It’s a book. It’s a …在与学生用实物进行对话练习的过程中,教师适时呈现出

pen, pencil, pencil box 、

ruler 、

crayon 这

5个新单词,使学生接受起来更加得轻松。然

后,反复拼读

5个新单词,教学生会认,会读。

T: What’ s this? You know?

Ss: …… (学生发挥想象力,随意猜测。

) T: Oh , no(yes) .It is a pen。

(使用此方法,可依次出示

pen, pencil, pencil box 、

ruler 、

crayon 、

book 、

desk 、

chair ) (设计意图:利用猜谜游戏,趣味联想,引出新词:pen 、

pencil 、

pencil box 、

ruler 、

crayon 词画结合,音形结合吸引学生注意力,让学生留下深刻印象, 充分体现了探究式学习方法

) 4、

How many _______ do you have ? 1) T: Oh, where is my book? I don’t have one book. May I have one book, please? Ss: Yes. T: Thanks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.) Ss: (学生跟读句子并回答问题) (依照此方法在领做两次对话 . ) 2) 依次实物出示:pencils 、

pens、

、

pencil boxes 、

chairs 、

rulers 、

crayons 。

练习对话

How many _______ do you have ? I have _______

(以组为单位练习对话,看哪组在最短的时间内完成对话。

) 3) 出示多媒体课件

Li Ming and Jenny 的对话: T: Guess: what are they speaking? Ss: …… (学生猜测) 点击播放学生跟读。

5. 回顾、反思:教师引导学生回顾今天所学的内容,查漏补缺。learn in this class?

T :What did we

关于本教案的常见问题

Q：lesson05 How Many教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson05 How Many》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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