8和9的加减法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计教学内容人教版义务教育一年级数学上册第五单元第53页内容。学情分析学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图,列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。教学目标1.知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2021-01-24 05:22:10

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学校：兴义市木贾小学

8和9的加减法板书设计及设计说明

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2021-01-24 05:22:10

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关键词：8和9的加减法板书设计及设计说明

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《8和9的加减法》教学设计

教学内容

人教版义务教育一年级数学上册第五单元第53页内容。

学情分析学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图,列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。

教学目标

1.知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2.过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3.情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学准备：课件、小棒。

教学过程

一、创设情境，复习引入。

1.游戏，开火车。复习7以内数的加减法（课件出示）. 2.猜一猜，水果后面藏着几？（课件出示）

3.揭示课题: 今天我们来学习8和9的加减法

二、自主探究，合作交流。

（一）教学8的加减法。

1.出示图观察，说一说你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听听。

学生汇报。

2.根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

3.汇报、交流。

教师板书：5+3=8，3+5=8；8-5=3，8-3=5。

4.请同桌间互相说一说，根据这幅图我们一共列出了几道算式? (四道,两道加法算式和两道减法算式）

5.你是怎样知道5+3=8，3+5=8呢？同桌互相说一说

小组交流、汇报。

小结：你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8，3+5=8。

仔细观察一下，5+3=8，3+5=8，这两个算式有什么特点？（交换两个加数的位置，和相等）

6.请同桌说说你是怎样知道8-5=3，8-3=5？

汇报、交流。

小结：因为8可以分成5和3，所以8-5=3，8-3=5；还可以想5+3=8 所以8-5=3，8-3=5 （二）动手操作，教学9的加减法。

1.小组合作摆一摆：左边摆5根小棒，右边摆4根小棒。 2.写一写：根据你们摆的小棒，能写出几道算式？

3.小组讨论，汇报。

教师板书：4+5=9 5+4=9 9-5=4 9-4=5 4.同桌之间说一说，自己是怎么计算的。

交流、汇报计算方法

（三）引导学生做教材上第53页的“填一填”、“想一想”。(课件出示) 三、巩固提高。

课件出示

四、全课总结，分享收获。

这节课你们都有什么收获？

五、板书设计

8和9的加减法

5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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