7 找空气教学目标｜教案在线预览

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第一单元第1课:找空气一、【教学目标】1、通过找空气,感知空气的存在与性质。2、初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。二、【教学准备】1、大号塑料袋若干:数量多于学生数,透明度越高越好,事先应至少打开过一次。2、教具:砖块、土块、海绵。三、【教学时间】一课时四、【教学过程】(一)、猜猜、说说,引发

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所属课文：7 找空气

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2018-04-29 18:32:00

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学校：浦口区高旺小学

7 找空气教学目标

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关键词：7 找空气教学目标

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第一单元第1课:找空气一、【教学目标】

1、通过找空气,感知空气的存在与性质。

2、初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。

二、【教学准备】

1、大号塑料袋若干:数量多于学生数,透明度越高越好,事先应至少打开过一次。

2、教具:砖块、土块、海绵。

三、【教学时间】一课时

四、【教学过程】

(一)、猜猜、说说,引发认知冲突。

1、用言行吸引学生的注意和参与。教师拿出一个塑料袋,自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看……当学生忍不住要问时,抛出问题:袋子里面有东西吗?

(一般情况下,绝大部分孩子会回答“没有”,极个别的孩子会说“有”,是“气”“空气”。)

2、回应学生。教师一边问“到底有没有”。一边慢慢收紧袋口,让学生判断。

(刚才回答“没有”的孩子会出现分化,他们中的大多数会改变初衷,相信袋子里有东西。)

3、针对学生不同的看法,教师采用不同的回应。比如,让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子;让认为有东西的

孩子说说“里面是什么”。

4、揭示词语:空气。

(至此,孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这—性质,他们的认知冲突得以解决。)

(二)、空气无处不在

1.请学生每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)

2.请学生将海绵塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?鼓励学生大胆讲述自己的发现。

3.讨论:海绵为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

4.请学生将海绵放入杯底,然后将杯子倾斜着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒学生观察海绵的变化,并鼓励学生大胆讲述自己观察到的现象。

5.讨论:

第一次海绵为什么没湿?

第二次海绵为什么湿了呢?

6、还有哪有空气?(粉笔放水中,会有泡泡说明有空气,衣服、包里都有空气)

五、看看、说说,用孩子的语言表达对空气的认识。

结合二维图,师生一起看看、说说,共同完成诗歌《神奇的空气》。

空气空气,我看不见你,

空气空气,你在哪里?

(以开火车方式让孩子接——)

我在桌子下,

我在空调前,

我在窗台上,

我在……

空气空气,我看不见你,

空气空气,我要抓住你,

(师幼一起边做边说——)

一不小心,你又跑了。

这次我要抓紧、抓紧、再抓紧……

哈哈,你跑不掉啦!

(教师带幼儿拍着鼓鼓的袋子,由轻拍、稍重拍,到用力拍。)嘭——!袋子“炸”破啦。

六、【小结】:空气无处不在

七、【教学活动】

现在每人拿一个塑料袋,在教室找空气。再到外面找空气去!

八、【板书】

空气无处不在

关于本教案的常见问题

Q：7 找空气教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 找空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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