解决问题（连续两问）教学实录

义务教育教科书人教版数学第三册第二单元P32例5 《解决问题》教学设计

广州市番禺区市桥新世纪小学

陈碧霞

一、教学内容：课本P32，例5 二、教学目标：

1．结合具体情境学会用加、减法计算解决连续两个问题的实际问题。

2．探索解决问题的方法，培养学生连贯地思考问题的能力。

3．培养认真审题的习惯和能力。

三、教学重难点：

教学重点：学会用加、减法计算解决连续两个问题的实际问题。

教学难点：连贯地思考问题能力的培养。

四、教学用具：

教具：多媒体课件。

学具：直尺、铅笔等。

五、教学过程：

（一）复习导入

1．小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？

2．补充条件再解答。

（1）小兔采了12个蘑菇，__

__，小兔和兔妈妈一共采了多少个蘑菇？

（2）___

___，又跑来5只，一共有多少只兔？

2．导入语：我们以前学习的用一步解决的问题，都有两个条件和一个问题。如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件。今天我们一起来解决连续两问的生活中的问题。（板书课题：解决问题）

（二）探究新知

1．出示例5。美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

2．读题，看看知道了什么？（指导学生认真审题，明确“要解决两个问题”及哪两个问题）

3．怎样解答？

（1）

同桌讨论先解决哪个问题，再解决哪个问题，怎样解答。（弄清解决问题的先后

顺序，培养学生的审题能力）

（2）

学生独立解决第一个问题。汇报

（3）

解答第二个问题。（引导学生分析问题已知的条件、还缺少的条件及到哪里找）

①要求什么？（美术兴趣小组一共有多少人？）

②美术兴趣小组包括哪些人？（女生和男生）

③哪个条件在题中已经知道？（女生14名）

④哪个条件题目没有直接给出？在哪里可以知道？（刚才第一个问题已经解答出来了）

⑤求美术兴趣小组一共有多少就是把男生人数和女生人数合起来。怎样列式？（14+9=23（人））

4．解答正确吗？（用23-9=14，女生人数是14人）

5．小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题。今天我们学习的是有两个问题的实际问题。这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，其中一个条件就是第一问求出的结果。在解答时，要注意：①做第二问时，要用到第一问的结果；②做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉。

（三）巩固练习

1．P32做一做。一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

仔细读题，要求两个问题分别要知道哪两个条件？

学生独立解答。

2．P33练习六第1题。我校有21名男教师，38名女教师。育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？

仔细读题，要求两个问题分别要知道哪两个条件？（弄清第二个问题问的是蓝天小学比育才小学少多少名）

3．P33练习六第2题。我们已经做了25朵红花，还要做10朵红花。一共要做多少朵红花？如果再做40朵黄花，黄花和红花一共要做多少朵？

读题，知道了什么？怎样解答？解答正确吗？

（四）课堂总结

今天的数学课，你学会了什么？有什么收获？

（五）课后练习

P33练习六第4题

板书设计：

男生人数：14-5=9（人）

美术兴趣小组人数：9+14=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？