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第 2 单元 第 6 课 第 2 课时 连续号：6 开国大典1、进一步理解课文内容，感受课文思想感情，并领悟文章按事情教学目标的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。2、能有感情地朗读课文。1、通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开
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6开国大典教学设计内容推荐
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关键词：6开国大典教学设计内容推荐
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第 2 单元 第 6 课 第 2 课时 连续号：
6 开国大典
1、进一步理解课文内容，感受课文思想感情，并领悟文章按事情教学目标
的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。
2、能有感情地朗读课文。
1、通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的。
教学重难点
2、理解课文中含义比较深刻的句子。
教学方法
讲授法、合作、探究法等。
教具、学具
小黑板
准备
教学过程
教师活动
学生活动
回顾上节课的内容。
1．1949年10月1日，这是一个值得所有中国人永远纪念的日子。这一天，中华人民共和国中央人民政府成立的盛大典礼在首都北京隆重举行。30万军民聚集在天安门广场，欢声雷动。盛典震撼了北京城，震撼了全中国，震撼了全世一、谈话导入
界。让我们到课文中感受那令人振奋的场面吧！今天，我们继续学习《开国大典》这一课。
2．通过上一节课的学习，“开”和“典”分别是指什么？“开国大典”指什么样的典礼？
1.同学们，你们想再看看当年举行开国大典的盛况吗？那就请快速阅读课文，完成以下问题：
（1）想想课文介绍了哪些场面？
明确：
会场
宣告成立、升国旗、读公告
阅兵式
二、讲读课文
群众游行
（2）课文是按照怎样的顺序来写的？
明确：时间顺序。
大典前
大典中
大典后
（3）按时间顺序给课文分段。
2.学习课文第一部分（1-4）
（1）说说开国大典的时间、地点及参加- 1 -
学生读课文。
归纳交流。
学生给课文分段。
典礼的成员。
学生讨论交流。
（2）课文是怎样介绍会场和主席台的
呢？
（3）课文中是用什么语言来描述群众到
会的场面的？
概括小结：学到这里，我们了解了哪些
情况？
3. 学习第二部分（5-14）
（1）“开国大典”主要议程有几项？文
章是如何将大典的议程与群众场面结合
起来写的？
学生讨论交流。
（2）为什么课文写了典礼顺序后又写群
众情绪？
明确：写群众情绪是为了突出庆典的庄
严、隆重、规模巨大的盛况。
4.学习第三部分（15）
（1）“两股”红流指什么？“光明充满
了北京城”的意义是什么？
学生讨论交流。
明确：用“红流”来比喻游行队伍，更
形象地说明了游行队伍声势浩大的场
面，表达出游行的人们欢快愉悦的心情。
（2）读了这篇课文，你从中感受到了什
么？
学生讨论交流。
明确：我从课文中感受到***的伟人
风采，感受到人们为新中国的诞生而激
动、自豪的心情。
本文生动描写了新中国诞生时开国大典
庄严、隆重和热烈的情景，表现了新中三、课堂小结
国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。
完成课后练习题。
四、布置作业
大典前 布置精细 盛况空前
(1-4)
场面红火
板
宣布成立
隆重庄严
书
开国大典
大典中
升旗鸣炮
热烈庄严
设
(5-14)
阅兵盛况
声势浩大
计
游行壮景
大典后
光明充满北京城
(15)
- 2 -
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