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五年级作文教学设计> —小白兔家着火了 教学目标：1.发展学生的创造想象能力，指导学生编写童话故事。2.培养学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助人等教育。教
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习作优质课教学设计
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关键词：习作优质课教学设计
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五年级作文教学设计
<<编写童话故事>> —小白兔家着火了 教学目标：
1.发展学生的创造想象能力，指导学生编写童话故事。
2.培养学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助人等教育。
教学重点：
1.发展学生的创造想象能力。
2.指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
教学过程：
一．谈话激趣,导入课题
同学们，你们看过丹麦著名童话家安徒生写的童话吗？你们都看过他写的哪些童话？安徒生写的童话好看吗？想
不想象安徒生那样也学会编写童话故事？今天我们就一起来学习编写童话故事。
二．观看画面,引入童话
1.出示画面:在一座美丽的大森林里，动物们自由自在地生活。
引导学生感受森林真是动物们的乐园。
2.出示画面：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是小白兔的家。指导学生看画面，感受小白兔家的美。
3.出示画面并板书课题：小白兔家着火了。
指导观察画面:
（1）小白兔的家多美，可是有一天，同学们看，发生什么事了？
（2）火烧得怎样？你能说一说吗？
三．放飞想象,创编童话
1.引导学生放飞想象的翅膀，想象一下小白兔的家是怎么着火的。
（小组讨论后班级交流）
2.引导学生设想如果房子着火时小白兔还在屋里，看到这熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？
3.引导学生想象小白兔是怎么逃生的。
（1）课件出示片段练习:填上合适的动词
小白兔急忙（）来一块毛巾，（
）住鼻子和口，（）了一下门，（
）在地上，（
）到门边，赶快（
）开门，飞快地（）了出去。
（2）情景表演:请学生把这个片段表演出来。大家注意他的动作，想想该填怎样的动词？
(引导学生明白说话和写话时，应该注意准确用好动词，这样意思就表达得更加清楚。)
（3）小白兔还可以怎样逃生呢？(引导学生继续想象)
4.小白兔的家着火了，这件事让森林里的动物知道了。引导学生想象动物们怎么知道小白兔家着火的消息。
5.引导学生想象动物们知道这个消息以后心里会怎么想。
6.动物们知道小白兔家着火以后，急忙赶来灭火。是哪些动物来救火？它们用什么办法帮助小白兔把火扑灭？请同学们发挥想象,编写动物们救火的方法。
7.学生动笔编写动物们救火的方法。
8.集体交流，评议。
9..师小结:对学生进行消防安全,团结友爱,互相帮助等思想教育。
四.由说到写，开文成篇
1．师总结，激励学生把自己编创的童话故事完整写下来。
2．明确本次写话要求。
出示写话要求：(1)要写清事情的起因、经过、结果，把童话故事写完整。(2)正确运用阅读和生活中学到的词语。
3．学生动笔把自己编创的童话故事写下来。
板书设计：
编写童话故事
着火逃生 救火 火灭了
（起
因） （经过
）
（结
果）
三都中心校
谢
洁
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