lesson02 Boy,Girl and Teacher教学设计案例

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教学目标

知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl

能理解并口头运用：What’s his/her name?

能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：

teacher 教师

boy 男孩

girl 女孩

his 他的

her 她的

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：

This is a______. 这是______。

What’s his name? 他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

What’s her name? 她叫什么名字？

Her name is ______. 她的名字是______。

三、教学难点：区分

his和her的用法。

四、教具、学具：录音机、图片

五、教学流程：

Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi!

2. Review：What’s your name? New Concepts

１、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

T: What’s his name? His name is __A___. What’s his name? His name is ___B__. What does this word ‘his’means?

在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?

试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法. 2.Listen to the tape,and read after it. 3.Play a game。 Memory name。

游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说：My name is Ming.和Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。 4.Make a dialogue in groups.

(Teacher say the sentenses and students do the actions quickly, in order to review the words about the body of them.)

2、Draw the pictures:

Ask one draw on the blackboard and others on the paper.

Draw a body,a face,two big eyes,red small nose,a mouth,black straight long hair,long arms,small hands,short legs and big feet.

3、Act in groups:

Act out:When someone feels not comfortable,how to care about others;or act how to see a doctor in the hospital.

（五）Do activity book: L24:N1-4

（六）Game：猜字谜

Write these words and numbers on the blackboard:

1 teacher,, 2 boy, 3 girl

Draw this sheet on the blackboard:

把全班分成两组，每组每次派五名学生参赛。

师说出其中一个词，让学生做动作。动作正确的组员得1分。

师对第一组的同学说show me _____. 一名组员要指出黑板上正确的词，如果指得正确，奖给该组1分；如果错了，另一组就有机会指出正确的单词。

（七）Sing a song end the class.

板书：

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher teacher, boy, girl

What’s his/her name?

课后反思：

1、根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。

2、根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。

3、通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。