综合练习3优秀教学设计｜教案在线预览

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《小王子》导读课教学设计吴穷【导读目标】1．初步了解《小王子》的作者、主要内容、文学价值。2．通过主要情节和片段赏析，体会原作的语言风格和情感、思想主题，激发阅读整本书的兴趣。【教学过程】一、激趣导入观看视频，引出《小王子》二、读封面，了解信息。①作者：圣埃克絮佩里（看作者简介）②译者：郑克鲁③出版

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合练习3

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2019-09-24 00:55:21

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学校：东华大学附属实验学校

综合练习3优秀教学设计

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关键词：综合练习3优秀教学设计

正文

《小王子》导读课

教学设计

吴穷

【导读目标】

1．初步了解《小王子》的作者、主要内容、文学价值。

2．通过主要情节和片段赏析，体会原作的语言风格和情感、思想主题，激发阅读整本书的兴趣。

【教学过程】

一、激趣导入

观看视频，引出《小王子》

二、读封面，了解信息。

①作者：圣埃克絮佩里（看作者简介）

②译者：郑克鲁

③出版社：上海文艺出版社

④封面图片：作者为《小王子》作的内文插画

⑤企鹅经典：看看封底的介绍，引发阅读兴趣。

三、重点情节导读

1、在小王子的星球历险中，他遇到了各式各样的人，包括一只特别的狐狸。

（引导学生关注“狐狸”。）

2、“狐狸”对于小王子有什么特殊的含义呢？

（出示内容过节选：

狐狸说。“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了；我对你来说，也是你的世界里的唯一了。”

“我开始明白了。”小王子说，“有一朵花……，我想，她已经驯养了我……”

……

狐狸说：“我的生活很单调。我追逐鸡，人追逐我。所有的鸡都一个模样。所有的人也是。所以，我感到有点无聊。但是，如果你驯养了我，我的生活将充满阳光。我将辨别出一种与众不同的脚步声。别的脚步声会让我钻入地下。而你的脚步声却会像音乐一样，把我从洞穴里召唤出来。另外你瞧，看到那边的麦田了么？我不吃面包，小麦对我来说毫无用处。麦田也不会让我联想到任何事。这是很可悲的！但是你长着金黄色头发。当你驯养我以后，这将是非常美妙的一件事！麦子的颜色也是金黄色的，它会让我想起你。而且我也将喜欢聆听风儿吹过麦田的声音……”

狐狸沉默下来，长久的注视着小王子。

“请你……驯养我吧！”它说。）

你读懂了他们之间的关系吗？

（引导学生体会“驯养”的含义，说说生活中的“驯养”。）

四、激趣拓展：

很多人都说，《小王子》这本书里有许多值得思考的人物关系，课后，希望大家能够边读边思考，有自己的发现。

关于本教案的常见问题

Q：综合练习3优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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