Lesson 1教学设计及说课稿

Unit 3

Bank or Beach ? 教案

一、学情分析：

本课教学对象是四年级学生。四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，有一定的英语口语表达能力，课堂中能较灵活地运用语言材料，能在虚拟的情景中进行真实的语言交流。本课设计针对四年级学生爱玩、好动的天性，把一般将来时的语法知识融入到各种语言环境中去复习，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展其听、说、读、写的综合语言技能。

二、教材分析：

此教学设计是以针对广东人民出版社《开心学英语》四年级下册的第三单元所学的一般将来时的新授课设计。

三、单元设计整体思路和依据：

本课以一般将来时时为主要内容，以任务型教学为主要设计原则。整节课采用游戏的形式，贯穿了整节课堂，既激发了学生的积极性，又增强了他们的竞争意识，达到了自主学习的目的。

四、单元教学安排：

本人将此单元设计为四课时，以下是第一个课时的教学设计，同时将选取第一课时进行现场课堂教学。

五、单元目标：

（一）语言知识目标：学生能深刻理解和巩固一般将来时。

（二）语言技能目标:学生能更熟练准确地用英语描述或询问自己或别人打算做的事情。

（三）情感态度目标

（1）提高学生的英语学习积极性，培养学生合作探究创新精神。

（2）培养学生爱家人、帮家人做力所能及的家务及多帮助他人的情感态度。

（四）学习策略目标

（1）学会小组合作，与他人交流。

（2）积极运用英语与同伴合作交流并能顺利完成学习任务。

六、具体教学设计

The first period Step 1 .Guessing game.

(多媒体呈现图片和动画,激发学生的学习兴趣，使他们很快进入下一个环节，而且也可以自然的进入新课。) 1. restaurant.

2.hospital

3. movie theater

4. bank Step 2 . Let’s chant.

(激发学生的好奇心，为新授内容做好铺垫) Step 3. The teacher says a story.

Tomorrow is Saturday. We don’t go to school. In the morning, I’m going to the park with my father and mother. In the afternoon. I’m going to swim in the swimming pool. And my friend Jenny is going to the beach with her brother. In the evening , I’m going to Huarui supermarket. It’s in a big shopping mall. I will be very happy.(

用故事带出新单词，突破本课的一个难点。

让学生自主去体验、感悟学习的乐趣。) Step 4. Let’s read. 1.

Park

2. swimming pool

3. beach

4. supermarket

5. shopping mall（利用生动有趣的图片和PPT巩固所学的单词。）

Step 5. Target (listen and say) Step 6. Practice. 1.Look and say.

（利用图片操练，符合任务型教学的要求

，印象也更深刻。）

2.Make sentences. 3.Passing the box and cards.（

用游戏紧紧吸引住学生，让学生积极思考，大胆猜测，也很好地巩固了新句子。

Step 7. 1) Let’s sing a song.

2) Look, write and say. Step 8. Choose the best answer . Step 9. Look at the picture and answer the questions.（

顺利地过渡了词-句-篇的综合学习，也发展了学生写的能力

。）

Step 10. Compare the sentences. Step 11. Homework.

教学反思：

在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，我尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。本着这一要求，我在教学过程中采用唱，演，玩，编，评的形式教学，同学们都掌握得非常好。课堂上学过的单词和句型都通过练习检查，能够过关。