十几加几和相应的减法教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

10加几、十几加几和相应的减法教学内容：教材第78页例4、例5，完成“做一做”。教学目标：1、通过实践操作，巩固11—20各数的认识，并为以后学习20以内的进位加法做准备。2、让学生能够运用11—20各数的组成，掌握10加几、十几加几与相应的减法计算方法，正确地进行计算。3、初步知道加减法算式各部分

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-31 10:24:00

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学校：玉龙县玉龙中学

十几加几和相应的减法教学创新设计

未知

2018-05-31 10:24:00

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关键词：十几加几和相应的减法教学创新设计

正文

10加几、十几加几和相应的减法

教学内容：

教材第78页例4、例5，完成“做一做”。

教学目标：

1、通过实践操作，巩固11—20各数的认识，并为以后学习20以内的进位加法做准备。

2、让学生能够运用11—20各数的组成，掌握10加几、十几加几与相应的减法计算方法，正确地进行计算。

3、初步知道加减法算式各部分名称，理解加减法之间的关系。

教学重点：

运用11—20各数的组成，掌握10加几和相应的减法计算方法。

教学难点：根据数的组成等方法正确地计算出结果。

教学准备：

课件，计数器，20根小棒

教学过程：

一、复习旧知

（一）口算（教师提问，学生口答）

4+3=7

7+2=9

10-2=8 9-6=3

4+4=8

（二）看图列式（全班齐答）

●●

○○○

●●

○○○

4+6=10

10-6=4

10-4=6 二、探究新知

1、教学例4：

（1）PPT出示例4图，说说这是多少？要怎么摆？学生汇报：先摆1捆小棒，再摆3根小棒。

（2）提问：这里一共有多少根小棒，可以怎样列式？

板书：10+3=13 相应的减法算式：13-10=3

13-3=10 （3）你会在计数器上拨一拨吗？学生拨，教师给予指导。

2、教学例5：

（1）出示11+2=

13-2= 小组讨论说一说，这两道题该怎么计算？边摆小棒边说一说。

小组讨论汇报：①先摆一捆小棒和一根小棒，再摆两根小棒，一共有13根小棒。

②先摆13根小棒，拿去2根，还剩下11根。

（2）同学们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢？你知道吗？

（3）介绍加法、减法各部分名称，边介绍边板书：

1 1 + 2 = 1 3

1 3 – 2 = 1 1

•

加数

和

被减数

减数

差

和同桌互相说一说算式各部分的名称。

三、知识运用

1、完成教材78页“做一做”第1题。

教师引导学生观察图，说出题意，然后将算式填写完整。

2、完成教材第78页“做一做”第2题。

让学生独立完成，教师巡视，学生做完后集体订正，指名个别学生说说是怎样计算的。

3、完成“做一做”第3题。

（1）让学生独立完成。

（2）完成后教师引导学生一列一列地看，找出每列上下两个算式之间的关系。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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十几加几和相应的减法教学创新设计