1 大海的歌主要内容及教案内容

1.大海的歌

第一课时

一.目标导学

1.

认识“纹、潮、仰”等8个增识字，学会“纹、映、仰、翻”等12个生字，正确掌握运用的词语有：波纹、仰头、翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆、睡觉等。

2.

正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

二．自学交流

（一）学生潜心独立自学

自学提示：

1.

读课文，自学生字新词：增识学会注音，组词，生字达到“四会”，画出优美词语，积累；圈出不理解字词，查字典解决。

2.

熟读课文，做到正确流利有感情，并找到自己喜欢的部分，达到背诵。

（二）小组交流

1.

交流字词学习中的疑难困惑。

2.

在交流全文的基础上，重点交流自己喜欢的部分，并进行互背。

三. 展示点拨（依据学生展示情况，适时点拨总结）

1.

展示字词：（完成目标1）

展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、词义、或展示对疑难字词学习好的方法，全班交流学习。

2.

展示背诵（完成目标2）

背诵内容：自己喜欢的部分

背诵形式：全班抽签决定每组

号学生代表本组，进行擂台赛。

评价标准：正确、流利、有感情

评委组成：以组为单位商议，举手表决，评出优胜小组

个，激励加分。

四．检测反馈（独立检测、交流评价、查漏补缺）

检

测

题

1.

看拼音，写词语。

bō

wén

yǎng

wàng

fān

gǔn

bēn

téng

(

) (

)

(

)

(

) yǎn

zòu shuì

jiào

chǎo

nào

yú

fān (

)

(

)

(

)

(

) 2.

形近字组词

纹（

）

潮（

）

梭（

）

浪（

）

蚊（

）

嘲（

）

俊（

）

娘（

）

3.

词语搭配

（

）的波纹

（

）乐曲

（

）的浪花

（

）的鱼群

（

）渔帆

（

）波浪

4.

用下列词语练习说话

滔天波浪

翻滚奔腾

鼾声

渔帆

5.

收获与成长

这节课我的表现（

）

A.非常棒

B.很棒

C.好

五．拓展延伸

1.依据检测反馈情况，查漏补缺

2.查找有关大海的资料

第二课时

一.

目标导学

1.

理解课文内容，体会诗的意境，了解大海的特点。

2.

朗读、体会大海的美丽，热烈与宁静，激发学生对大海的热爱与向往之情。

3.

重难点：根据文中第二部分内容，联系仿写。

一．自学交流

（一）

学生潜心，独立自学（在书上做批注）

1.

自学提示

（1）

这首诗让你感到大海有什么特点？

（2）

你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那些情景什么样？试试怎样读出你的感受？

（3）

仿写第二部分：

海上的风是

，他一来，就

。

。

（方法引领：A.抓住词句感悟

B.联系实际

C.补充资料

D.谈感受

（二）

小组交流，合作解疑（完善批注）

二．展示点拨（依据学生展示情况，适时引导补充点拨总结）

展示方法（各个小组围绕自学提示从以下几个方面进行展示）

1.

朗读（采用不同形式）

2.

汇报对重点词、句的理解与感悟。

3.

其他同学补充，发表自己的观点。

4.

谈感受与收获。

5.

适时补充大海的有关资料。

三．检测反馈（独立检测、交流评价、查漏补缺）

检

测

题

1.

填空

《天和海》着力渲染大海神奇的（

）；《海上的凤》写出了大海的（

）；《大海睡了》描写了深夜里大海的（

）。

2.

判断下面的句子是不是比喻句，是的请打“

√

”

（1）无边的海，像一面大玉镜。

（

）

（2）那云，就是翻滚奔腾的波流。

（

）

（3）海上的风是狮子

。

（

）

（4）风儿不笑了，浪儿不闹了。

（

）

3.

你认为海上的风是什么？请仿照《海上的风》，自己写一段。

4.

根据课文内容，回答问题

风儿不

了，

浪儿不

了。

深夜里，

大海睡觉了。

她

着明月，

她

着星星。

那轻轻的潮声啊，

那是她睡熟的鼾声。

（1）

把文中空缺部分补充完整。

（2）

这首诗采用了什么修辞手法，作用是什么？

5.

收获与成长

这节课我的表现（

）

A.非常棒

B.很棒

C.好

五．拓展延伸

1.依据检测反馈情况，查漏补缺。

2.试着写一小节诗歌。

六、课后反思：