25 * 海上英魂优秀说课稿

《海上英魂》教学设计

教学目标：

1、理清文章脉络

，了解事件背景。

2 、理解课文内容，了解邓世昌及将士们英勇献身、顽强作战的事迹。

3、体会英雄们舍身报国的崇高精神。

教学过程：

一 导课：在中华民族的近代史上有一个重大的事件，（中日甲午战争）这是一场怎样的战争呢？这中间有着怎样动人的故事呢？今天我们就来一起来学习25课《海上英魂》请同学们打开书，我们一起来读课题。

二 理脉络 了解事件背景

1通过预习谁来说说课文讲了一件什么事？故事发生的时间地点起因经过结果，他们分别在课文的哪几段？（学生汇报，预习情况）起因：日本侵略 经过：黄海海战 结果：我方战败

2课文讲了哪位人物的事迹呢？（邓世昌）谁来给大家介绍一下他（大屏幕初始邓世昌的资料。）

三 小组合作学习 重点感悟

1 找出课文中，描写邓世昌指挥“致远”号军舰与敌人决一死战的段落读一读，画出让自己感动的句子来朗读体会。

2 小组汇报：

（1）我军“致远”舰管带邓世昌指挥，战舰冒着密集的炮火，纵横海面，频频发炮，屡中敌舰。（这段话表现出邓世昌指挥的致远号狠狠打击了地点是一艘骁

勇善战的军舰。）

（2）他慷慨激昂地向全见官兵宣布，我们为国作战，早已把生死置之度外。现在“致远”舰伤弹尽，无力再战，我决定以我伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽。（在这位危急关头邓世昌的表现让我们热血沸腾。让我们和邓世昌一样热血沸腾的朗读这段话。）

（3）“致远”舰的甲板上起火了，但他并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪继续冲向“吉野”舰，“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状。纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。但“致远”舰这时不幸被敌军的炮弹击中，发生剧烈爆炸，舰上燃起熊熊大火，“致远”舰渐渐沉入水中。（这段话通过对敌人神态的侧面描写来烘托出邓世昌的英勇无畏，同时也让我们感受到了悲愤和对邓世昌的崇敬。那就让我们带着对英雄的崇敬大声地朗读这一段。）

（4）邓世昌落水之后，仍不停的大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子想救起主人；有个随从，还把一支救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。（惨烈而悲壮的场面，令人震撼，邓世昌誓死卫国、宁死不屈的爱国之情跃然纸上。邓世昌带着遗憾慷慨殉国，难道仅仅是邓世昌的遗憾吗？让我们把自己的感情也贯注到这一段话当中来大声地朗读吧。）

四 感悟精神

探究拓展 1 战争的结局是怎样的？他给我们留下了什么让我们一起来学习课文的，最后一个自然段（战争虽然失败了，可是我军建设的表现虽败犹荣邓世昌也虽死犹生，让我们永远记住和怀念志伟舍身报国的民族英雄。）

2 出示对邓世昌的评价

末世王朝岂可扬

北洋水师情堪殇

为有邓公好男儿

华夏始有复兴望

3 指名读，理解。

五 课堂小结

正是邓世昌这样的民族英雄们让我们的民族复兴有了希望，他们用鲜血和生命，筑起了坚不可摧的民族脊梁。让我们永远记住这些英雄们，让他们的精神在中华大地上发扬光大。

六 作业

在中华民族反抗侵略的斗争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹，查找资料读读他们的故事。

七 板书设计

25 海上英魂

日本侵略

邓世昌

中日甲午战争 黄海海战 共存亡

“致远”舰

我方战败