《江雪》教学设计模板｜教案在线预览

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江雪教案教学目标1. 学习古诗《江雪》,理解诗句的意思。2.学会生字,理解词语的意思。3.想象诗中描绘的画面,体会作者的思想感情。生字卡片,雪景图。一导入课文题目1.同学们,你们喜欢雪景吗?你们看见过一个人在漫天大雪里钓鱼的情景吗?唐代诗人柳宗元就看到了这样的情景。2.出示雪景图,结合课文,

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所属课文：《江雪》

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2018-06-06 15:48:00

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学校：剑川县象图乡沽泥盆小学

《江雪》教学设计模板

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2018-06-06 15:48:00

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正文

江雪教案

教学目标

1. 学习古诗《江雪》,理解诗句的意思。

2.学会生字,理解词语的意思。

3.想象诗中描绘的画面,体会作者的思想感情。

生字卡片,雪景图。

一

导入课文题目

1.同学们,你们喜欢雪景吗?你们看见过一个人在漫天大雪里钓鱼的情景吗?唐代诗人柳宗元就看到了这样的情景。

2.出示雪景图,结合课文,弄懂“江雪”的意思。(“江雪”就是江上的雪景。) 二

初读感知,想象画面

1.听老师朗读,尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。

2.轻声自由读古诗,读准字音。

(1)轻声朗读。

(2)认读生字。

(3)理解字义。

绝；尽。

径:小路。

踪:踪迹;足迹。

3.柳宗元的介绍。

4.请学生朗读古诗，给古诗划分节奏。

5题解江雪的意思，.说说你脑海中的画面上有些什么,这首诗主要写了什么内容。

(一个大雪纷飞的冬日,山上的鸟儿已不见踪影,人的脚印也被大雪覆盖了。江面上,一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁,独自一人冒着风雪在钓鱼。) 三

进入情境,深入理解

1.用自己喜欢的方式自主学习。

(1)能用自己的话描绘诗句景象的同学可以试着说一说。

(2)喜欢朗读的同学可以有感情地读一读。

2.交流自学效果。

(1)说。

①请同学描绘。

(冬天到了,北风“呼呼”地吹着,纷纷扬扬的鹅毛大雪一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见鸟儿在飞,所有的小路上也看不见行人的足迹。但在这冰天雪地里,一个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船中,在寒冷的江面上钓鱼。) ②集体评价。刚才这位同学的描述好在哪儿? (强调用自己的语言,自然生动、有创造性地描述。) ③你有什么补充?引导学生讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的景象如何在画面上表现出来?

(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?寒冷孤独，凄凉悲愤，顽强不屈的思想感情，从哪些自此中可以反映出来? (3)读。

①指名读。

②集体读。老师适时指导,读好停顿、节奏。

③全班练习朗读。

⑤感受诗的意境,边读边想。

四

总结全诗,指导背诵

1.有感情地朗读全诗。

2.老师进行总结。

这首诗塑造了一个在冰天雪地里独自钓鱼的渔翁形象。诗人通过诗中所描写的形象,寄托了自己被贬永州的失意和冷落的心境,同时也表现了诗人倔强孤高、不向世俗屈服的凛然正气。诗中的环境描写既具象征意义,又有衬托作用。

3.练习背诵。个人背,同桌互查。全班背诵。

1.在指导背诵时,教师可以让学生上讲台背诵并加上自己的表演。学生感兴趣,课堂气氛也会活跃,这样就能收到良好的效果。

2.学完《江雪》后,感兴趣的同学再找柳宗元其它的诗来读读。

关于本教案的常见问题

Q：《江雪》教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《江雪》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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