Part A名师教学设计

闽教版小学英语六年级下册

Unit 6 Dream Job Part A 授课教师：邵武市实验小学水北分校

李佳

一、

教材与学情分析

教材分析

闽教版六年级下册U6 Dream Job Part A话题是憧憬未来的职业，主要学习用句型“What do you want to be?”及“I want to be a …”询问并表达自己梦想的职业，并能简单描述某一职业的特点及工作性质。

学情分析

经过近四年的学习，六年级的学生已有一定的词汇量和认读能力，具备了一定的语感和听、说、读、写基础，有一定自主学习能力。在本课教学过程中应突出对学生学习兴趣的激发，灵活运用所学知识，拓展语言的综合运用能。

二、

教学目标

语言知识技能

1、

学生能听、说、读、写单词:driver, true 2、

学生学会并能运用句型：What do you want to be?

I want to be a …

Singers can make people feel happy. Doctors can make people strong and healthy. 3、

功能：学生能谈论梦想的职业。

语言技能目标

1、

能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。

2、

能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。

情感态度

鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。

三、

教具准备

电子课件、句型卡片、多媒体教学光盘及相关实物道具

四、

教学重难点

教学重点

What do you want to be? 及I want to be a …

教学难点

表达自己理想的职业并描述职业特点

五、教学过程

Step 1 warming up 1、

Greetings 2、

欣赏歌曲：People Work 【设计意图：通过轻松活泼的歌曲创设愉快的课堂环境，激发学生学习兴趣，并引出本课相关的职业单词,复习职业单词】

Step 2 Review 1、

老师提问歌曲中的人物所从事的职业，引出司机图片，教学单词driver，并拓展

taxi driver，

bus driver.

2、

通过游戏What’s missing复习所学职业，并猜测图片中小男孩的梦想职业。

3、

揭示课题

Unit 6 Dream Job Part A

【设计意图：由歌曲中的人物职业引出所学的职业词汇，自然过渡本课新词driver的教学，通过游戏what’s missing巩固旧知，通过猜测游戏揭示本课课题】

Step 3 Presentation （一）句型What do you want to be? 及

I want to be a…教学

1、教师分享自己的理想职业：“When I was a child,I want to be a teacher.”并提问“What do you want to be?”，教授该句型，请学生用I want to be a…自由回答。

2、利用板书，采用一问一答（老师问学生答，学生问学生答）的形式操练句型。

3、让每位学生写出自己理想的职业，与同桌互相提问练习，并进行对话表演。

4、全班齐唱chant :What do you want to be? 巩固句型

【设计意图：学生在学习该句型后写出自己的dream job，培养学生写的能力，通过同桌互相提问练习，让学生感受句型的运用，分享自己的理想职业,最后用朗朗上口的chant让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学句型】

（二）初步感知课文，教学单词true

Watch the video, mark true or false.

1、由题目

Mark True or False引出单词true教学，并让学生了解平常作业中常见的F是false的缩写，T是true 的缩写

2、观看课文视频，教师出示以下两个句子，判断正误

（1）Julia wants to be a singer.

( T ) （2）Yang Ming wants to be a singer.

( F )

并订正Yang Ming wants to be a doctor. 【设计意图：由题目“判断正误”引出true 的教学，初步观看视频了解本课两个主人公Julia及Yang Ming 的理想职业，整体感知课文，通过判断正误的练习，培养学生阅读能力】

（三）再读课文

1、再次观看课文视频，回答以下两个问题，并在文中划出答案

（1）Why does Julia want to be a singer? （2）Why does Yang Ming want to be a doctor? 2、根据答案，学习句子

Singers can make people feel happy. Doctors can make people strong and healthy 3、全班齐读句子，并做以下练习

Singers can make people feel happy. Doctors can make people strong and healthy

can take people to different places.

can make delicious food. 【设计意图：用提问的方式激发学生探索课文的兴趣，学生带着问题再次观看课文视频，更加有目的性，提高课文学习的积极性及主动性，同时通过在文中划正确答案，加强文本阅读能力。】

（四）听读课文

1、看、听音并跟读课文

2、全班熟读课文

3、根据课文内容填空

Julia is very good at

. She wants to be a

. Singers often work

.They can make people

.

Yang Ming wants to be a

. Doctors can make people

.

4、根据板书，复述课文，并请个别同学复述

【设计意图：在熟读课文基础上，根据课文主要内容填空，巩固所学知识，使学生更深入理解课文，接着利用板书的关键字，引导学生复述课文，锻炼了学生英语记忆力及语言表达能

力，提升语感】

Step 4 Extension

1、

I’m a reporter

2、情感教育

Work hard and you can be anyone you want to be. 【设计意图：在小记者采访的真实语言环境中，运用本课的语言知识进行采访、交流，培养学生综合运用语言及合作学习能力；记录所采访同学的信息过程中，锻炼学生写的能力；最后，在作报告的过程中锻炼语言表达能力。】

Step 5 Summary

Step 6 Homework 1、I can read the text. 2、I can finish the Activities Book. 3、I can describe my dream job.

板书设计