Lesson 2教学设计(第二课时)

Unit 7

Hobbies 教学设计

一、教材分析

本课是小学英语《开心英语》第4册第二课时，学习本课Story，有关提问和描述爱好的句型：What’s

your hobby? My hobby is …. What do you like doing? I like …. 二、学情分析

The students are from grade 4. They have learnt English

for more than 1 year. They have a brief understanding about English and they also know some simple sentences. They have the foundation of this lessons learning.

四年级的学生活泼好动、表现欲强、擅长模仿、乐于表演。

我根据语言目标：What‘s your hobby? My hobby is….”。设计了“听、说、读、唱、演、练、玩”等练习来巩固和强化学生对新知识的掌握。

三、教学目标分析

1、知识目标：

(1)能听、说、认读、写出短语：ice-skating/ listening to music/ watching TV/ riding a bike/playing cards/ making models (2)能听、说、认读写出句子：

What’s

your hobby? My hobby is ….

Do you like...ing? I like…ing.

(3)能认读了解句子：

Do you like swimming , dancing or reading? I like…ing.

（4）理解认读单词another

2、技能目标

(1) 通过学习，学生能够运用“

What’s your hobby? My hobby is……”句型来询问和描述他人爱好。

(2) 通过学生分组练习对话，再进行表演对话，既能掌握句型，同时培养他们的口语交际能力和合作精神。

(3) 学生能用所学的句型简单写出关于自己爱好的语篇。

3、

学习策略

(1)运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

(2) 运用游戏教学法，激发学生的兴趣，营造活跃课堂氛围。

4、情感态度目标

(1)努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围，激发学生爱英语的情感。

(2) 培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。使学生在学习生活中得到体验和建立学习自信心。

四、教学重点、难点

1.重点：理解story 的意思和读懂全文。

2．句型：

What’s your hobby? My hobby is _____. What’s his/her hobby? His/Her hobby is ______. Do you like +动词词组？

Yes, I do. No, I don’t.

2.难点：

another的读音和意义。

选择疑问句的问答形式。

You can’t ice-skate at the beach. 让学生记住can 跟动词原形。

五、教学过程

Step 1:Warm up 1. Greeting 2. Free talk: T: What day is it today?

Do you like Saturday? Why? Ss: Yes, I do . ….

T: Because there are many school activities in your school club on Saturdays. Some like playing basketball. Some like dancing. What do you like doing?

Ss: I like … 设计意图：以谈话形式引入关于爱好的动词词组，利用贴近学生学校生活的体育俱乐部引出课题，为学习新知识作铺垫。同时，活跃课堂气氛，创设真实的语言交流氛围。

3. Watch the video. 设计意图：通过影片视频中孩子周末的活动，帮助学生复习巩固原来学过的动词现在分词。从而引出课题hobbies 。

4. Show the title. 5. Review the words and phrases.

设计意图：通过游戏快闪的形式帮助学生巩固所学的现在分词和词组，

射击游戏激发学习兴趣，活跃课堂气氛) Step 2: Presentation 1.

Talk about the pictures.

设计意图：用PPT展现图片，图片中出示各位孩子的不同爱好，让学生在了解别人爱好的同时，学会使用所学句型进行对话交流。并结合讲授，为学习Story 做铺垫.

2.

Listen to the story. 3.

Show the questions and listen to the story again. 设计意图：让学生带着问题阅读故事，训练孩子阅读思维能力）

4.

Check and teach the new words. 设计意图：教学新单词时候，引入更多不同的例子，帮助学生感受和理解所学。帮助学生掌握新词。

5.

Listen and read the story. 6.

Act out the story. 通过表演故事，引导孩子有感情表演对话，训练孩子语言表达能力和交流能力。

Step 3. Practice 1.

Pair work. 2.

Check. 3.

Listen and look at a friend’s hobbies. Then finish the exercise.

设计意图：通过图文并茂地阅读一篇关于爱好的短文，让学生加深对句型的理解和为下面写出自己的爱好埋下伏笔。

4.

Share your hobbies with your friends and then write it down on the note paper. 5.

Show the hobbies and stick your note paper on the blackboard. Hello, I am ______. I have many hobbies. I like _______ and ______.

设计意图：通过对话了解别人的爱好，分享自己的爱好。并用便利贴写出自己的爱好，让学生从听说过渡到读写的，提升学习的能力。用便利贴为板书设计做铺垫。

Step 4: Consolidation and moral education.

Work while your work, play while you play. That’s the way to be happy.

Step 6. Extension. Travelling, roller staking, do tai chi Step7 Homework. Hobbies

What do you like doing? I like…

We like…

Do you like…?Yes, I do.

No, I don’t.