15 黄山奇石设计意图

《黄山奇石》教学设计

上师大卢实小

朱蓓丽

一、教学任务分析

【教材分析】 《黄山奇石》是沪教版语文

第三册第三单元的一篇课文。这篇课文讲述的是黄山“四绝”之一──奇石，从黄山奇名字、外形入手，用惟妙惟肖、趣味横生的语言将奇石写得活灵活现。课文第一小节总写黄山风景区的位置。二至四小节介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”三块奇石，第五小节罗列了其他有趣石头。

本单元的学习重点是读课文了解内容。本课教学目标是：1 能正确朗读本课9个生字，重点读准“尽”的字音，识记“区”的字形，笔顺。结合课文语境，理解重点词语：“闻名中外，逼真，挨着”在句中的意思。在教师的指导下，能在田字格中正确书写“峰”字。2 能正确朗读课文，读好并积累文中重点介绍写奇石样子的句子，感受它们的奇特。3尝试联系上下文读懂内容，体会想象的魅力，感受大自然的神奇。教学重点和难点是：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。 第二课时，在达成以上目标后还将继续正确朗读课文，结合关键词在读中体会“金鸡叫天都”和“五老奔天都”的奇特。尝试联系上下文读懂内容，体会想象的魅力，感受大自然的神奇。

【学情分析】

知识储备与学习能力

经过一年多的学习，学生初步具备了独自识字的能力，因此在识字教学中，更多的以学生的自主识字为主，这更有利于学生学习能力的培养。

语文教学很重要的一个任务就是培养学生的发散思维，增强创新意识，尤其在学习初期更是如此。我们班学生思维敏捷，想象力丰富，敢想敢说，这就是一个好的开始。针对这一特点，我为学生提供的广阔的思维空间，让每一位学生都尽情展示自己的思维成果。

学习习惯与兴趣

学生有主动阅读的习惯，有进一步探求知识的兴趣，多数学生能参与课堂交流，很愿意表达自己的想法，但是学生缺乏良好的倾听习惯，时常以自我为中心，急于表达主观意愿，不善于听别人的发言。这一阶段的学生良好的书写习惯正逐步形成，能关注到字的结构笔顺，能在田字格规范书写，但是保持正确写字姿势仍然需要不断提醒。

第一课时教学目标

1 能正确朗读本课9个生字，重点读准“尽”的字音，识记“区”的字形，笔顺。结合课文语境，理解重点词语：“闻名中外，逼真，挨着”在句中的意思。在教师的指导下，能在田字格中正确书写“峰”字。

2 能正确朗读课文，读好并积累文中重点介绍写奇石样子的句子，感受它们的奇特。

3尝试联系上下文读懂内容，体会想象的魅力，感受大自然的神奇。

三、教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

四、教学过程：

第一课时

一、揭示课题，了解黄山

1、板书黄山看地图了解黄山的位置。

2、学习生字“区”，注意笔画，书空，组词。

3、说话训练

4、揭示课题，读课题。

【设计意图】本环节请学生上台在地图上指一指，激发了学生的兴趣，集中了学生的注意力。句式转换的训练加强了有字句和是字句的强化训练。

二、整体感知，初步了解黄山奇石：

1、指名分句读全文（正音）生生互评，

2、那课文到底讲了哪些石头呢？请你自己读读课文在书上找一找，把找到的奇

石的名字圈出来。

3、读读这些石头的名字，你有什么问题吗？

三、学习第二自然段，体会仙桃石的有趣

1、读第2小节，思考：为什么叫它仙桃石？

2、学习“巨”，同“区”比较。

3、学习“仙”并组词

这块石头神奇在哪儿呢？

4、齐读第二小节

四、学习第三自然段，体会猴子观海形象逼真

1、下面我们要研究第二块石头了，它是不是也是从这几方面来介绍的呢？

2、看看图，猴子在哪儿？真是像极了。书上有个词说它像极了，叫（形象逼真）

3、出示字卡，一起拼读“逼”，书空“逼”

4、演一演猴子怎样观海的？读一读，演一演，评一评。（板书：抱，蹲）仿佛这2个字在字形上有什么共同点？意思不变，能不能换一个词呢？（好像，似乎）用上你换的词语读一读。对呀，这就是作者的想象。

5、学习生字“峰”，认识山字旁。指导写字“峰”。

6、朗读体会猴子观海形象逼真

【设计意图】在本环节中学生通过质疑，对黄山石产生了浓厚的兴趣。带着问题进行学习，使学习目标明确，学习质量提高让学生通过文中形象的比喻感受“仙桃石”的奇特之处，并能把自己的感受用朗读的方式表达出来。观察插图展开想象，通过读一读，演一演，评一评，给学生一个充分展示自我的机会，结合插图叙述石头的奇特。充分调动学生的积极性，让学生置身其中去感受、去思考，并把自己的感受融入到朗读中。

三、小结：

这么多奇特的石头，人们根据它们的样子，发挥了想象，给他们起了有趣的名字。下节课我们要运用这样的方法自己学学“金鸡叫天都”和“五老奔天都”是如何介绍的，还可以运用这样的方法自己来介绍一下黄山的其他奇石。

板书

15 黄山奇石

有趣的名字 样子 想象

仙桃石 像桃子 挨着 似乎，也许， 猴子观海 抱、蹲 仿佛

金鸡叫天都 五老奔天都

第二课时教学目标

1、继续学习第四、第五自然段，识记生字“照”，在田字格正确书写“仙，尽，照，逼”

。结合课文语境，重点理解词语“金光闪闪

”、

“笑呵呵”在句中的意思。

2、正确朗读课文，结合关键词在读中体会“金鸡叫天都”和“五老奔天都”的奇特。

3、 尝试联系上下文读懂内容，体会想象的魅力，感受大自然的神奇。