2 金奖章教学设计和教学实录｜教案在线预览

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江左镇小学 5年级教案课题教学目标2*格萨尔王的故事 1.会认“酥”等七个生字。2.以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。3.了解唱词中运用“比兴”的手法。4.搜索、阅读其他神话与传说故事。第 1 课时教学过程 1、创设情景，导入新课：(1)、板

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所属课文：2 金奖章

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2018-06-08 17:02:00

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学校：伊川县江左镇中心小学

2 金奖章教学设计和教学实录

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关键词：2 金奖章教学设计和教学实录

正文

江左镇小学 5年级教案

课

题

教学

目标

2*格萨尔王的故事

1.会认“酥”等七个生字。

2.以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。

3.了解唱词中运用“比兴”的手法。

4.搜索、阅读其他神话与传说故事。

第 1 课时

教

学

过

程

1、创设情景，导入新课：

(1)、板书课题，引入主人翁。介绍格萨尔王。

(2)、教师谈话：格萨尔王原来是藏族人民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事，他是怎么对待自己的人民的？

2、自主学习，合作探究：

⑴学习本课的生字新词，读准、读课文。

⑵以较快的速度默读课文，思考：课文讲了格萨尔的什么故事？你喜欢他吗？为什么？

⑶学生用自已的学习方法学习。

3、反馈展示，质疑释疑：

（一) 出示生字词语，检查学生自学情况。

找代表，反馈分段情况。

（二）感受英雄形象

⑴

他非常勇敢，为民除害。

⑵

他非常善良，热爱人民，造福百姓。

（三）朗读唱词，体会比兴用法

⑴

学生朗读唱词，

⑵

教师；唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明

什么？

教师小结：作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。

4、精讲提升，拓展延伸：

农历去年冬，我国南方一些省市大受雪灾时，党和政府、人民是怎么抗雪灾的？特别是国家领导人是怎么关心、爱护人民的？我们的国家领导人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄？

学生回顾，讨论。（提示国家领导亲临灾区、各级政府采取相应措施、各部门派出人力、人们伸出热乎乎的双手……）

5、达标检测：

(1)给下面的生字注音

( ) ( ) ( ) ( ）

（）

（）（）

酥陌犊妥缴蹬靴

(2)读读写写

爱戴狂野荒郊昂首挺胸

6.课堂小结：

是呀！我们的国家是一个和诣的国家，我们的民族是一个热心的民族，我们的国家领导是关心、爱护人民的领导，我们是相亲相爱的一家人。他们都是我们心目中的英雄，他们都受我们爱戴和拥护。

7.布置作业：

(1)、收集本课词语。

（2）、搜集和阅读其他民间故事。

教

后

感

关于本教案的常见问题

Q：2 金奖章教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 金奖章》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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