资料摘要
12鸟岛教学目标：1、识记10个生字，会在田字格里写“岛、陆、麻、蛋、碰”5个生字。理解“陆续、密密麻麻”等词语。积累8个词语。2、正确朗读课文，重点朗读第三节。3、了解课文内容，能感受到鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友，激发学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。教学重点和难点：1、能在语言环境中识记生字
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- 所属课文：12 鸟岛
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- 2018-04-25 00:41:00
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- 学校：上海市嘉定区叶城小学
12 鸟岛教案评析
未知
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关键词：12 鸟岛教案评析
正文
12鸟岛
教学目标：
1、识记10个生字，会在田字格里写“岛、陆、麻、蛋、碰”5个生字。理解“陆续、密密麻麻”等词语。积累8个词语。
2、正确朗读课文，重点朗读第三节。
3、了解课文内容，能感受到鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友，激发学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。
教学重点和难点：
1、能在语言环境中识记生字。
2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情是教学的难点。
教学准备:生字卡片、ppt、配套课件
教学时间：3课时
第一课时
教学过程：
一、看图导入，揭示课题
1、看图说岛，今天老师要带大家去游览一个美丽的小岛 识记“岛”
人们把海洋或湖泊里，四面都被水围着的陆地叫“岛“（图） 怎样记住这个字？（和鸟比较区别）
2、揭示课题：鸟岛
这就是鸟岛。（图）你看到了什么？读课题 设疑过渡：鸟岛在什么地方？那里是个怎样的一个世界？ 二、初读课文，整体感知。
过渡：同学们，你们想不想到鸟岛上仔细地看一看，玩一玩呢？
1、自由读课文，读准生字字音，读通句子。
2、同学们，这篇课文共有几小节呢？用手势告诉我。请同学来读。指名分节读课文，学生评议。
三、深入学习课文
（一）学习第一节
1、哪位小朋友来当小导游告诉我们鸟岛在哪儿？指读第一段。
2、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？
3、闻名中外是什么意思？（不仅中国人知道，连外国人也知道）谁来换个词使句子意思不变？（举世闻名、闻名世界、中外闻名）
（二）学习第2、3小节
过渡：同学们，你们喜不喜欢鸟岛呢？那鸟岛最吸引你的是什么地方呢？请你们读读课文二、三小节。
1、出示第二节：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。
（1）读一读，你知道了什么？那你能不能抓住这句话中的词语来说一说呢？
板书：鸟儿多。
“一群一群”“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）
（2）它们在这儿干什么呢？齐读
（3）“筑巢安家”：筑什么意思？巢？鸟巢就是鸟窝。而且巢专指鸟的窝。 （4）“养育后代”：你懂吗？
（5）齐读第二节。
2、出示第三节：6月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是淡青色的、青绿色的鸟蛋。
（1）到了六月，鸟岛上又是另一番怎样的景象呢？请同学们自由读读第三小节，说说鸟岛给你留下了什么印象？指名交流（板书：鸟窝多 鸟蛋多）
（2）选你最喜欢的一句读好它
（3）指导读句（读好“各种各样、聚、密密麻麻、一个挨着一个、到处”）
（4）口头填空
（5）从你们的交流中，老师感受到了6月的鸟岛把你们深深吸引住了，相信呀，你们一定能把第3小节读好。指名朗读、齐读
（三）学习第四小节。
过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。我们下节课学习
作业布置：
1、
抄写字词
2、
完成练习卷
板书设计：
12 鸟岛
鸟儿多
鸟窝多 鸟蛋多
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：12 鸟岛教案评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。