2 帽子和鸟窝第一课时评课稿是什么类型的资料？

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2 帽子和鸟窝第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：2 帽子和鸟窝第一课时评课稿

正文

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版

帽子和鸟窝

1．学会文中生字，掌握“帽子、山坡、耍闹”等词语。

2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3．理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。

理解翔翔为什么把帽子给鸟儿。

2课时

第一课时

一、激趣导入

1．板书课题：帽子和鸟窝。

2．齐读课题，问：读了课题你有什么疑问吗？

二、自读课文，学习生字

1．自由读课文，圈出本课生字，看拼音、查字典或问同学读准生字字音。 2．学生用已掌握的识字方法记字。

3．学生交流识记方法。

区别“蓝”和“篮”、“耍”和“要”的字形。提醒“慌”字不要多写一点，“帽”字右上不要写成“日”或“曰”字。

4．指名朗读课文，请生纠错。

注意多音字“挑(tiǎo)下来”；“竿”读作gān，不读gàn；“奈”读作nài。

三、巩固生字，指导书写

1．请生上台写“蛋、慌、帽”等易错字，师生共同纠错。

2．教师示范左右相当的字“朝”、上下相当的字“耍”。

提示“奈”字上面的撇、捺要舒展，盖住下面。

四、熟读课文，整体感知

1．学生再读课文，概括文章大意。

小组交流、汇报：

课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上，结果被松鼠带到了松树上，鸟儿要在帽子里做窝，翔翔就决定把帽子送给鸟儿做窝的事。

2．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝”了吗？

第二课时

一、回顾导入

课文围绕“帽子和鸟窝”讲了一件什么故事？

二、自主探究，理解感悟

过渡：翔翔把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？默读课文，把翔翔非常想要自己的帽子的语句画出来。把自己的感想写在书的空白处。

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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版

小组讨论、全班交流，教师点拨。

1．丢帽子。

——帽子！我的帽子丢在草地上了！

——我的帽子丢在草地上了。

(1)指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

(2)启发想象：翔翔心情怎样？他在想什么？

(3)指导朗读，读出翔翔着急的心情。

2．找帽子。

——“松鼠！一只大松鼠！”

(1)讨论：连用了两个感叹号，说明翔翔他们当时的心情怎样？(惊讶) (2)有感情地朗读这句话。

3．追帽子。

——孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

——孩子们追到松树林里。

(1)对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。

(2)指名朗读、评议。

——孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。

(1)理解“挠挠脑袋”。为什么挠脑袋？心里怎么想？

(2)理解“无可奈何”。想象一下当时的样子，表演体会。用“无可奈何”说一句话。

(3)有感情地朗读4、5自然段。

4．挑帽子。

理解“七嘴八舌”。有感情地朗读第7自然段。

5．送帽子。

——我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

——听翔翔的，我们听翔翔的！

(1)合作朗读，感受心情。(高兴、自豪) (2)总结：虽然翔翔和小朋友非常想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

三、联系实际，拓展延伸

1．如果拿回帽子，会出现怎样的情况？你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？

2．写一条爱护动物的小标语。

2帽子和鸟窝

资料摘要

2 帽子和鸟窝第一课时评课稿

2 帽子和鸟窝第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 帽子和鸟窝第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？