11 黄道婆教案设计

第 三 单元导学案

11、黄道婆

课 题

课 型

11、黄道婆

精读课文

设计者

年 级

文玲

五年级下

审核人

执 教

1、自主认识本课的会认字，自主掌握会写字及带有会写字的词语，联系上下学习目标

文和生活实际理解词义。

2.正确书写并记忆本课会写字。

3．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿

重、难点

课 时

重点：正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

难点：“会写字”的熟练运用。

一课时

学习过程

任务布置

1、读课文三遍，圈画出文中带有会认字、会写字的词语，标出自然段，了解文章大意。

2、按要求完成预习作业。

前

（1）给本课的会认字和多音字注音。

轧籽 祠堂 盛产 应运而生 弹棉花 劳累

果实累累

积累

置

（2）观察会写字在田字格中的正确位置，按着正确的笔画笔顺书写本课的会写字。

（3）认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

学

举目无亲 衣食无忧 百感交集 潜心研究 应运而生

（4）作者讲述了我国历史上著名的棉纺革新家( )的故事，她向父老乡亲们习

（ ），（ ），为大家造福。讴歌了她（ ）的精神。

书写疑问

比一比，谁提的问题最有价值。（可以是字、词、句、课文内容等方面。）

学习方法

1、通过自主朗读全文，想一想课文讲了关于黄道婆的哪些故事？ 2、把自己在预习中读不好的地方多练一练。

3、通过在自主朗读中学习本课的会认字。

自

4、学生通过自主描红、观察、书写、比对、改正的五步骤法自主书写本课的会写字。

学习过程

1、自主朗读全文后，认读带有本课会认字的词语。

主

2、自己小声练习说一说课文关于黄道婆的哪些故事。

学

3、在书写本上按照五步骤法自主书写生字，一个字一遍，同时细心观察写不好，或容易写错的生字。

习

4、想一想，自己有哪些字的读音有困难，哪些字书写方面需要帮

合

作

探

究

1、同桌合作朗读全文，相互正音，帮助读通，读顺全文。

2、同桌互相认读生字词，互相纠正对方的发音。

3、小组内说一说课文讲了关于黄道婆的哪些故事？ 4、讨论分段，归纳段意。

5、让小组成员相互评价在书写本上写的生字。

1、让学生交流在会认字、会写字和朗读课文方面的典型性问题，教师针对性讲解。“虐”点

的字形要牢记，“悴”右下角的一竖不能把两个“人”隔开，“筒”和“虐”的读音要

强调。

拨

2、思考：每个自然段各写了什么内容？

3、理清文章层次，概括每部分的主要内容。

启

4、将各部分内容相连，概括全文主要内容。

5、让学生说说粗读课文后对课文内容的理解和不懂的地方，教师根据学生的质疑对下发

节课的教学做好安排。

达标检测

1、选字填空。

当

瑶 摇 遥 谣

（ ）摆 （ ）言 （ ）控

堂

（ ）池 （ ）望 造（ ）

民（ ） （ ）晃 逍（ ）

检

2、在书写本上认真书写本课的会写字，先自评，再小组同学互评，并改正。

3、认真抄写后，听写本课词语。

测

民谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 功绩 童养媳 轧籽 祠

堂 笔筒 一套 脚踏车 应运而生 欲哭无泪 衣衫褴褛

课 题

课 型

11、黄道婆

精读课文

设计者

年 级

文玲

五年级下

审核人

执 教

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；

学习目标

2、引导学生读懂课文内容，了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献以及她无私奉献、勇于革新的精神；

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

1、引导学生读懂课文内容，了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献以及她无私重、难点

奉献、勇于革新的精神；

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课 时

1、熟练地朗读课文。

前

两课时

学习过程

2、想一想，课文讲了黄道婆的哪些故事？体会每个故事中蕴含的人物精神品质。

3、想一想，为什么在北京国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？

置

4、在读中体会本文抓住典型事例来表现人物精神的方法。

学

习

自

主

学

习

合

作

探

究

点

1、抓住重点句子中的关键词“再也无法忍受”“决心冲出牢笼”“设法”“百感交集”

“毅然”等词语感悟人物的精神品质。

拨

2、人们纪念黄道婆的原因主要是因为她做出了什么贡献？联系第三个故事了解人物的

无私奉献、勇于革新的品质。

启

3、有感情地朗读课文第二部分，体会作者想表达的情感，感悟作者是如何通过描写人

物典型事例来突出人物形象的，让学生简单谈谈对自己写作的启发。

发

分四人小组，探讨：

1、本文围绕中心人物黄道婆展开了几个故事？从哪些句子中可以深深地体会到人物突出的精神品质，在书中勾画出相关句子，练习有感情地朗读，并在小组内交流自己的感受。

2、朗读5自然段，了解黄道婆为造福父老乡亲做了哪些贡献？

3、合作读文章第二部分，感悟作者描写人物的方法。

学习方法和过程

1、抓住课文第二部分中，随着地点的变换展开的三个小故事，通过重点句的理解，感悟黄道婆的反抗和自立精神、热爱家乡的精神以及勇于革新、无私奉献的精神。

2、抓住第三个故事，体会她传授植棉技术、革新纺织工具，造福百姓。

3、边读边悟本文为了突出人物精神品质抓住典型事例加以描写的方法。

达标检测

1、

有感情地朗读课文。

2、

2、根据意思写出词语。

3、

(1)抬头张望，看不见一个亲人。形容孤单，无依无靠。（ ）

当4、

（2）无数感想交互汇集，形容无比感慨。（ ）

5

、

（3）适应时代的需要而出现或发生。（ ）

堂6、

（4）生活上十分富裕，没有什么忧虑。（ ）

7

、

3、改病句

检8、

（1）为了进一步提高工作效率，她又创造并潜心研究出更先进的纺织工具。

（2）王小明直到现在仍然没有形成回家立即完成家庭作业的习惯。

测

拓展延伸

各行各业的祖师爷。

建筑业——春秋鲁班 农业——神龙氏

酿酒业——夏朝杜康 教育业——春秋孔子

中医业——三国华佗 造纸业——东汉蔡伦

创造文字——仓颉 茶业——唐代陆羽

板书设计： 11、黄道婆

传授植棉技术

（无私奉献、勇于革新）

创造纺织工具

反思导学：